下载后可任意编辑新课标一上《aoouiu》教学设计教学内容1．创设情境学习ao、ou、iu。2．学中乐，乐中学──欢乐大转盘游戏。教学目标1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。3．根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。3．培育学生在情境中的口语表达能力。4．学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培育合作意识。教学重点学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。教学难点学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培育合作意识。教具准备趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘小博士帽、实物玩具和拼音标签。教学过程一、复习检查ai、ei、ui下载后可任意编辑师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神奇的礼物，谁同意上来摸出其中的礼物？（出示“蓝猫太空囊”。）师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话再把你摸到的礼物用拼音拼出来。（学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。）［设计意图：特别的开场白，生动的动画形象，意在能立即吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培育说完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。］师：（引导发现）音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的？好，蓝猫看到大家的表现很兴奋，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。二、新授ao、ou、iu1．师：同意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。（屏幕显示运动会开幕式。）（把深化学生心中的动画形象展示出来时，学生立即抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。）［设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参加的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物下载后可任意编辑词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。］2．猜猜竞赛项目。3．课件展示ao、ou、iu。师：它们由哪两个单韵母组成？发音时嘴形从（）向（）滑动？（请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。）（学生自由选择支架法或直呼法来练习。）［设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采纳自由选择式的方法来练习。］4．请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。［设计意图：培育学生正确的欣赏观、评价观。］（老师引导学生正确评价。）5．师：我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想《标调口诀》，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。屏幕显示（iu和ui的’区别将作为下节练习课的重点。）比一比，谁的反应快。（老师指读抢答。）6．师：和最聪慧的同学在一起真欢乐！下载后可任意编辑［设计意图：打破传统教学中老师读、学生记的模式让学生先练一练，尝试一下，然后老师点拨，充分体现新课程教学理念，同时设计“帮助小牛”环节，意在让大家有使命感，争先恐后地去完成任务。］三、课中操：《小青蛙》（节奏明快和趣味赛气氛相得益彰。）四、拼读训练1．师：经过激烈的竞赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。（课件展示课文图。）（看图说句、口语表达训练，让学生用不同的形式表达。）（课件展示，把相关音节显示放大。）引出课文中的句子：小猫爱吃鱼（māo）小狗爱吃肉（gǒuròu）小牛爱吃草（niúcǎo）师：你会拼，你真棒，请你来领读。［设计意图：了解有关动物的常识，培育学生在情境中的语言表达能力，探究学习拼读māo、gǒu、niú。］2．出示欢乐大转盘（见下图，配乐）。（1）“拼音小博士”的竞赛。下载后可任意编辑师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读；选取仔细的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快！（2）探究学习。A．自由拼读。B．自己组织伙伴竞读。C．和伙伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。D．老师引导评出最佳合作奖，颁发“拼音小博士帽”，评出最佳“评价星”。E．小组竞读，女生竞读，拉火车读。（学生兴趣浓厚、情绪高涨。）［设计意图...
