下载后可任意编辑小学2024-2024第一学期数学条线工作计划一、指导思想弘扬“厚积薄发，追求卓越；探究发现，实践制造”的朱棣文精神，深化教学六仔细管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进讨论》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量,努力提升学生的学科素养；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；建满足差异的课程体系，促进学生个性进展、主动进展。二、工作目标1.以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进讨论》为抓手，提升老师的讨论能力，塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。2.以“简约开放”课堂教学改革为中心，进一步探究“简约开放”的课堂教学模式，重点讨论结构教学，不断提高教学质量。3.以教学六仔细检查为重点，进一步提高管理效能，下载后可任意编辑形成具有我校特色的管理模式。4.以“启智论坛”为抓手，提升新老师的综合素养和把握学科与教学的能力。5.建设数字化校园，以电子白板教学及微课的继续推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。三、工作重点本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高教学质量为中心；落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养的提升这两个基本点。（一）加强教学常规管理。（1）备课。第一，备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计，自主性作业设计。要以简约开放的教学理念为指导，语文组要体现融合学习课堂、数学组要体现结构学习课堂英语组要体现链接学习课堂。这三科要完成相应课堂的基本理念、目标取向、实践要素、结构模型、实施纲要，进行课例讨论，形成“品牌课例”（包括教学设计、课件、反思和教学视频资源等）。开发在线备课系统，将品牌课例资源存放到备课系统中。备课组重点做好习题的开发与创编。利用备课组活动时间组织老师对教材习题、手头所有习题资源进行筛选、二度开发、创编形成习题集，每两下载后可任意编辑周教导处汇总一次，并做好记录。教导处将用这些资源和之前已有资源建立每个年级的试题资源库，供每位老师参考。第二，要有二备的痕迹，35周岁以下老师二备不少于总课时数的三分之一。老师要结合教案的实施情况，从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁老师主题式反思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗老师每节课都要有教后反思。继续实行六仔细免检制度。进行新一轮的自主申报，对工作责任心强的老师以充分的信任度，增强其工作责任心、荣誉感，给予骨干老师更多的空间进行制造性教学，从而科学有效地实施教学管理，提高管理效能。（2）作业。要严格落实减负，精心布置作业。备课组在集体备课过程中把确定学生作业范围作为研讨项目，年级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不同层次的学生应有不同的要求；作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力；语文要减少重复抄写的内容，增加学生的阅读量。仔细及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，进行错误原因分析。（3）补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困下载后可任意编辑生跟踪档案，并及时与家长联系，取得家长的理解和配合老师要树立课内补差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的能力提升。（二）抓住重点，提升课堂教学水平。1.重点建设教研组和备课组，打造我校校本教研特色。教研组要以课题《促进学生深层学习的教学行为改进讨论》》为抓手，在组内进行课例讨论。要求每一节教研课均要设计结构化的教学案，通过课堂实践，课后反思形成最优课例，形成自己的“品牌课例”，要求每学期每人1节，学校在教育联盟网站建立课例资源库，并将“品牌课例”充实到课例资源库中去。备课组本学期以课堂活动单讨论为抓手，每个备课组设计不少于10个学生学习...
