长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文VIP免费

下载后可任意编辑长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文篇一教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。2、学习课文1---6自然段。教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜爱在土里生活。可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢？你们想知道吗？下面我们就到书里走一走看一看。板书课题。二、齐读课题《书里的蚂蚁》。三、读课文，感知课文大意。1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字？小蚂蚁来到书中都做了什么？2、沟通听读情况。下载后可任意编辑四、再读课文。1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。2、用你喜爱的符号标出生字。3、小组内自学。五、学习课文1---6自然段。学习第一自然段。1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么？2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字读轻声。3、识记爬。形声字，左形右声，爪＋巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行！4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。5、体会“孤零零、花蕊”的意思。学习第二自然段。1、默读课文第二段，思考这段讲了什么？2、学习生字“夹、陈、扁”。“夹、扁”是多音字，又读jiá和piān，组词：夹被、扁舟。3、识记“夹、扁”。“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。表示二人合力夹持中间一人。夹的本意是从左右相扶持。组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。“扁”是会意字，小篆从户从册。户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。扁即下载后可任意编辑匾额，是题字的长方形牌子，挂在门上或墙上。扁与长、宽相对。组词：扁平、扁担、扁豆、扁桃体。4、感悟“陈旧“的意思。并用这个词说一句话。学习第三至六自然段。1、这只扁扁的蚂蚁来书里发生了什么事情？找4名同学分别读3、4、5、6自然段。2、沟通读书情况。3、学习生字“密、噢、挺”注意“噢”的字音是一声，区分“密”和“蜜”。4、读了他们的对话你发现了什么？（话语在前，说话者在后）5、练习朗读这段话，注意读出人物的不同语言。六、指导书写。1、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夹”的笔顺是先写横再写点撇然后是横最后是撇捺。2、注意观察“扁”在虚宫格中的位置。七、巩固练习。1、读一读。花蕊爬行爬山扁平夹住陈旧挺直孤单孤独3、照样子说一说，写一写。4、轻轻地(）(）（）5、孤零零（）（）（）6、黑黑的（）（）（）下载后可任意编辑7、密密麻麻（）（）（）8、走来走去（）（）（）第二课时教学内容1、学习课文7---12自然段，认读识记生字。2、描述小蚂蚁都做了什么。教学过程一、谈话导入，学习新课。小蚂蚁成了旧书的新居民，它都在新家里做了什么呢这节课我们接着来学习。二、学习新课。1、轻声阅读第七自然段。思考：（1）小蚂蚁做了什么？（2）“会走路的字”指的是什么？“新奇”是什么意思？（3）“我们真是太傻了”字为什么要这样说自己？（4）学习“傻”字。2、此时旧书不再宁静了，它有什么变化呢？请4名同学分别读课文9---12自然段。（1）一天小姑娘有什么新发现？学习生字“啊、读、故”。“故”是形声字，金文从反文，古声。反文字变异本事手拿物击打，引申为有使动的意思，古声含有古旧之下载后可任意编辑意，表示事物发生的源头。促使事物发生的原因叫故。古＋文=故左右结构。组词：故事故障故乡故宫。“读”是形声字，小篆从言字旁，卖声。从言字旁表示言语，卖本指在街上边走边叫卖，与吟咏诗、书相似。“读”的意思是读书。组词：读书默读读题。（2）指导朗读“啊！这本她原先看厌了的旧书写着……新故事。”（3）“看厌了”在这里是什么意思？（4）第二天小姑娘又读到新故事了吗？（5）“忍不住”是什么意思？学习“忍”字：形声字，金文从心，刃声，“刃”字刀刃向右。“心”字变异。从心表示心理活动，刃声与耐声相近，有耐久，能坚持之意“忍”的本义是忍耐，容忍。组词：忍耐容忍忍者。（6）“更加惊奇了”这是为什么？（7）学习“昨”字...