下载后可任意编辑北师大版：小学一年级上册语文第10课《海水》教案【篇一】预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜爱的方法处理。2、用“——”画出向海水提问的句子。3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读。教学目标1、了解课文内容，感受大海的漂亮富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探究大海、探究自然的积极兴趣。2、学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。教学重点、难点1、识字、写字。2、培育学生积极探究大自然的兴趣。教具准备1、生字词语卡片。2、课件。下载后可任意编辑教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、小朋友，看老师今日给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）2、喜爱大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今日我们一起学习《海水》。3、板书：《海水》。4、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生手指课文，听老师读。2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。3、用自己喜爱的方法认识这些字。4、指名读课文，要求读正确。5、全班齐读课文。6、小组竞赛读。7、师生问答读。三、随文识字。1、出示词语，学生自己先认读。（1）指名读。（2）跟老师读。（3）指名开火车读。下载后可任意编辑2、试一试把词语回到课文，指名读。3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。4、出示字宝宝。（1）自己试着读。（2）同桌互相考一考，认读字宝宝。（3）出示字卡抢读识字。5、师生接读课文。四、再读课文，理解内容。1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。指名回答，指导朗读。指名读，强调“么”要读得轻而短。师示范读，读出疑问的语气。全班齐读。2、师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？4、那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？6、有感情的朗读课文。五、指导写字。下载后可任意编辑1、出示生字，自由认读。2、学习新笔画“撇折”，指导书写。3、指导书写“回、因”。4、师范写，生书空。5、指名说笔画顺序。6、观察在田字格中的位置。⑴生描写，师指导。⑵指导书写“问、为、什、么”。⑶说笔画，说要点。⑷描红，练习写字。⑸师个别辅导。⑹展示作业。六、小结。这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！老师奖励你们一首歌曲《赶海的小姑娘》。【篇二】单元训练目标：1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培育学生热爱自然、亲近自然的情感。2、认识生字28个；学会写字11个；学习笔画“提”“横折钩”“撇折”；学习书写规则：先进入后封口，初步培育学生识记汉字的正确意识和方法。下载后可任意编辑3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培育学生的口头表达能力。课题：海水第一课时教学目标和要求：1、了解课文内容，感受大海的漂亮富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、继续培育随文听读识字的能力，认识14个汉字。4、培育学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。教学重难点：重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。下载后可任意编辑难点：感受大海的漂亮富饶，体会打鱼人的辛苦。教具准备：课件生字卡片教学过程：一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。二、引入新课1、看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。）2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听...
