《比例尺》数学教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《比例尺》数学教学设计1.出示平面图。2.观察图，说说从图中知道了什么?3.思考：比例尺1：100是什么意思?(1)独立思考。(2)同伴沟通。(3)汇报。得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。4.量一量平面图中笑笑卧室的长是()厘米，宽是()厘米。笑笑卧室实际的长是()米，宽是()米，面积是()平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米?(1)学生四人小组合作完成。(2)汇报沟通。强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。5.笑笑家的总面积是多少平方米?(1)学生独立完成。(2)集体订正。6.在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。下载后可任意编辑(1)理解题意。(2)独立思考、沟通方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。(3)进行计算。7.笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。(1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米?(2)她画的平面图的比例尺是多少?活动二、试一试1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是()千米。(1)理解题意，独立思考。(2)沟通自己的想法。(3)进行计算。活动三、练一练1.完成32页第2题。(1)独立完成。(2)汇报沟通。(3)提出问题。2.一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。(1)独立计算。下载后可任意编辑(2)汇报，全班沟通。(3)说说自己的想法。活动四、实践活动1.找一张中国地图，量一量，算一算。(1)量出北京和台北之间的距离是()厘米，它们之间的实际距离大约是()千米。(2)量出乌鲁木齐和上海之间的距离是()厘米，它们之间的实际距离是()千米。2.找一张中国地图，用▲表出你家乡的大致位置。(1)估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是()厘米，实际距离大约是()千米。(2)放暑假时，你打算从()到()去旅游，两地之间的实际距离大约是()千米。3.量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图。学生可以在家长的帮助下，在家里完成。课后小结：说说你今日的收获和问题。《比例尺》数学教学设计5《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第48-49页比例尺及应用。1、学生理解和掌握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离∶实际距离=比例尺或图上距离实际下载后可任意编辑距离=比例尺。掌握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。2、让学生学会使用电子地图，包括会使用电子地图上的放大、缩小、漫游、测距等工具，根据需要找到目的点通过查看电子地图了解所居住地周围的环境，学会使用网上的电子地图解决实际问题。比例尺的意义。设未知数时长度单位的使用。多媒体课件见预习作业一、自学反馈1、什么叫做比例尺?www.xkb1.com一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。2、怎样求比例尺?求图上距离和实际距离的最简整数比。3、一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少?(1)学生尝试独立求比例尺。(2)汇报沟通50cm:40m=50cm:4000cm=1:80(3)你是怎么想的?下载后可任意编辑二、关键点拨1、求比例尺。(1)怎样求一幅图的比例尺?先写出图上距离与实际距离的比，再化成最简整数比。(2)比例尺有什么特点?比例尺是前项或后项为1的比。(3)比例尺可以怎样表示?数值比例尺和线段比例尺。(1:500000)或(线段比例尺)2、求实际距离。(1)在一副比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离大约是10cm,这两地之间的实际距离大约是多少?(2)学生尝试独立列比例解答。(3)汇报沟通解：设这两地之间的实际距离大约是x厘米。==50000005000000cm=50km(4)你觉得在求实际距离时要注意什么问题?实际距离一般用千米做单位。3、求图上距离(1)学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你下载后可任意编辑会画操场的平面图吗?(2)学生尝试画操场的平面图。(3)汇报沟通你是怎么画的?三、巩固练习新课标第一网1、课本第53页练习八第1题求比例尺。2、课本第52页做一做第1题。3、课本第52页做一做第2题。四、分享收获畅谈感想这节课，你有什么收获?听课随想