下载后可任意编辑《合作跑与游戏》说课稿范文一、说教材说课主题：龙的传人学习水平：水平二说课内容：合作跑与游戏指导思想：本课遵循新课程理念，以学生的进展为核心，注重培育学生的自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中感受自主与合作的欢乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶智力的开发，能力的培育。为学生健康成长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。二、学情分析小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，要想使学生保持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景唤起学生的情感、激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，学中乐，越学越爱学。三、教学重点、难点教学重点------相互配合、能进行合作练习。培育学生的想象、创新和表现能力。教学难点------快速安全的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。下载后可任意编辑四、教学目标1、认知目标：体会合作跑的概念，使学生掌握合作跑的技术方法。2、技能目标：进展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。3、情感目标：进展学生之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感沟通，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族传统文化，培育学生爱国热情。五、教学方法教法：讲解示范法、情境教学法、游戏竞赛法、谈话启发法等。学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。六、教学过程体验性导入引龙学龙引龙老师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜爱龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。先一起来学龙的样子吧。学龙龙飞凤舞----伸展运动生龙活虎----扩胸运动下载后可任意编辑龙马精神----踢腿运动活龙活现----体侧运动神龙摆尾----腹背运动龙腾虎跃----跳跃运动简单的徒手操被我给予了龙的色彩，孩子们自然而然地更喜爱我们的热身运动了。通过适当的运动，活动开身体的各个部位，使人体能够有准备地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，为后面的活动奠下基础。自主性学练舞龙游龙我设计的第一个活动是舞龙，利用学生熟悉的迎面接力跑，然后我加以启发学生，让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动，并命名为“二龙戏珠”。一次特别的活动，孩子们一个个都暗暗地给自己鼓劲，一定要和同伴配合好，顺利地完成任务。为此，他们想尽了办法，在不断的地尝试中，一组组队员终于都能快速安全地到达目的地。第二个活动是游龙，在学生初步感受到两人合作跑的乐趣，基本找到合作跑的节奏感和方法后，再对学生提出更高层次的要求，让他们进行四人次的合作跑，也就是我说的“车水马龙”。孩子们一边理解着成语，一边享受着合作跑的乐趣。老师没有刻意的教授合作跑的动作技术，而是让学生自己体会动作，他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧，下载后可任意编辑能快速又安全地到达目的地。在孩子们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果。巩固性提高戏龙颂龙第三个活动是戏龙。孩子们最喜爱的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏“打龙尾”，在游戏中孩子们再一次的复习了合作跑的动作技巧，同时充分利用跳绳这一小器材使学生连在一起成了一条真实的龙，并让一名学生自制了绳球进行了打龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的安排使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费。颂龙既然大家这么喜爱龙，下面我们就用自己的方式（说、唱、画、演……）来表达对龙的喜爱之情吧！学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。通过说、唱、画、演这些方式考察了学生语言组织表达能力艺术素养、创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰...
