下载后可任意编辑小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案设计1.小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案设计一、教学任务1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行制造性想象：二、教学过程（一）板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢？请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今日就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢？”（二）初读课文，整体感知。1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢？请同学们自由朗读课文2—3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2．指名读课文，了解读书情况。①谁敢说自己读得？请读一读。②谁能诚实地说自己读得不太好？站起来读一读，请下载后可任意编辑大家帮助你读好课文。3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？①谁能用3—5句话说一说发生的事情？②谁能用1—2句话说一说发生的事情？4．让学生质疑问难。（三）创设情境，感悟意义。1．学习第1自然段。①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。2．学习第2、3自然段。①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的？又是怎样想把肉弄到手的？请轻声读第2、3自然段，边读边思考：②谁同意说一说思考的结果？③哪句话写乌鸦心里兴奋？找出来读一读。它兴奋什么？④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么？是从哪句话上看出来的？3．学习第4-7自然段。①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的？请听录音，数数狐狸下载后可任意编辑对乌鸦一共说了几次话？每次都说了什么？②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问？乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的？又是怎么做的？为什么？③第三次，狐狸又说了什么美丽的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来？联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗？是一些什么样的话？④老师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。⑤读第7自然段，说一说结果。（四）感悟寓意，想象创新。1．请说一说学习本课后的想法。2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想？你们想对乌鸦说些什么话？3．复述课文。2.小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案设计教学目的要求：1、理解课文内容，使学生懂得喜爱听奉承话容易上当下载后可任意编辑受骗的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2、重点理解乌鸦受骗上当的经过。3、正确流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。1、今日，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”（板书课题）2、出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。三、逐段讲读课文。1、讲读第一自然段。①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？下载后可任意编辑②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。它们是邻居。③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。④齐读第一段。2、讲读第二自然段。①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a、这一自然段共有几句话？（两句话）b、第一句话讲的是什么？c、第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时兴奋的语气。提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3、讲读第三自然段。①指名读。②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4、讲读第四～八自然段。下载后可任意编辑①指名读四～六自然段。思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的...
