下载后可任意编辑小学一年级语文《小闹钟》教学反思1.小学一年级语文《小闹钟》教学反思《小闹钟》是北师大版小学语文一年级下册第13单元中的课文，本课要求同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程情感体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参加学习的兴趣为前提，让学生在积极参加的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间，主要是从以下三个方面来突破的：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜爱的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的个性下载后可任意编辑化行为，在教学中，我克服了“以老师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。二、注重情感阅读，让学生感受阅读的乐趣。兴趣是的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生倾听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟漂亮的图片，从而感受到了阅读的乐趣。三、注重个性，重视学生阅读的感受和体验。假如我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓舞和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一群活泼可爱的一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集下载后可任意编辑中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。通过课后自我反思，感觉收获很大。存在不足的地方还需要继续强化锻炼，在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。2.小学一年级语文《小闹钟》教学反思在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习，体会了时间的可贵。这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》。童话故事是孩子们乐于阅读的体裁，这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育。小闹钟富有爱心，热心助人是时间的化身，三个动物都懂得珍惜时间。故事通过小闹钟找朋友的经历，告诉我们要树立时间意识，和时间交朋友。我是这样设计教学的：1、让学生通过自读课文，从学过的识字方法中选择自己喜爱的识字方法，在小组内讨论生字的笔顺、部首、组词及应注意的地方。自己解决生字问题。2、同桌检查识字情况，参照认字表，可以倒读，正读。然后自己给自己一个评价。3、文中的人物活泼可爱，内容故事性强。天真活泼的儿童有很强的想象力和表现欲望，他们非常喜爱表演读课下载后可任意编辑文。于是我让孩子们表演课文，促进学生对课文内容的理解，使学生在读中演，演中悟，悟中获。同时也实现了生生互动。小组沟通：小动物们是怎样珍惜时间的？4、在课文内容上，进行拓展练习。沟通话题：假如小闹钟6：30来到你们家，会看到什么，听到什么？给学生提供创新机会，联系生活实际，渗透节约时间，合理利用时间的教育。通过这节课的学习，发现了孩子们的语言表达能力还不是很理想，以后要多训练学生的语言表达及组织语言的能力。3.小学一年级语文《小闹钟》教学反思今日，我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事是孩子乐于阅读的体...
