格列佛游记格列佛游记教学目标1、进一步提高学生读整本书的能力
2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段
3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容
4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟
5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品
一、了解学生课外阅读的情况如：1
你有没有读完本书
倘若否定为什么
倘若肯定你对小说的感受是怎样的
有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等
你认为小说有趣还是电影有趣
两者有什么不同
二、了解小说基本内容1．小说是第几人称的
2．格列佛的身份是怎样的
他是怎样的人
3．格列佛游历了哪些国家
——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历
5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作
（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深
（又如哪一个国家最有趣、最荒诞
哪一个国家你最想去
）三、你认为小说的最大特点是什么
学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……四、了解小说的表现手法及主题——反讽、影射、象征、寓言1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法
①作者介绍（结合P112）②历史背景——18世纪的英国农民争取土地的斗争，反对圈地运动；两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉
②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的
