实验与探究一、考点知识梳理二、学情分析实验探究专题探究型实验探究光反射时的规律（八上P73）探究平面镜成像的特点（八上P77）探究凸透镜成像的规律（八上P97）探究影响蒸发快慢的因素有哪些（八上P61）探究串、并联电路的电流规律（九P49）探究串、并联电路中电压的规律（九P60）探究固体熔化时温度的变化规律（八上P53）探究二力平衡的条件（八下P20）探究重力大小跟什么因素有关（八下P10）探究影响摩擦力大小的因素有哪些（八下P24）探究杠杆的平衡条件（八下P77）探究电流与电压和电阻的关系（九P74）探究产生感应电流的条件（九P138）探究运动与力的关系（八下P16）探究影响电磁铁磁性强弱因素有哪些（九P129）探究浮力的大小跟哪些因素有关？（八下P51）探究液体压强的特点（八下P34）探究比较不同物质的吸热能力（九P13）探究动能大小与什么因素有关？（八下P67）探究重力势能的大小与什么因素有关？（八下P68）探究光的折射规律（八上P82）探究影响压力作用效果的因素有哪些（八下P30）测量型实验测量盐水和小石块的密度（八上P117）伏安法测电阻（九P80）测量小灯泡的电功率（九P96）测量平均速度（八上P23）测量滑轮组的机械效率（八下P87）实验探究题是中考理综物理试卷当中必不可少的一大题型，但是学生的得分率普遍较低，成为学生提高物理中考成绩的一个拦路虎，要想在中考中提高整体物理成绩，必须对该类型的题目进行总结归纳，使学生掌握好相关的知识。纵观近几年中考试题，其实验题大约可分为三大类。其中探究型实验题是一种综合考查多种能力的试题，包括分析解决问题的能力，对物理科学知识的理解能力，课堂实验操作技能的迁移运用能力，以及对实验结果的预测能力等。有利于培养同学们的科学素质和创新精神，因此在不少的试题当中都有所体现。而且可以预见，随着我国物理教学改革和高考改革的深入这类题目今后很可能还有逐步增多的趋势。三、考查形式和能力初中物理实验共分为三种类型，一种是操作型实验，一种是测量型实验，还有一种就是我们今天要讲的探究型实验。所谓探究型实验，就是首先对某物理现象提出问题；然后依据一定的方法选择实验器材；确定实验方案；最后还要对得到的实验数据或现象进行正确的处理；从而得到正确的结论。考纲中对这类试题的要求是：“能对**实验的过程作出正确的说明，以及如何得出正确的结论等”，综合考察学生观察实验、设计实验、分析归纳等能力。四、探究型实验的解题技巧（一）注重总结不同物理量的测量方法及判断方法和判断依据（物理量的测量分为定量测量和定性测量）（二）注重控制变量法探究实验过程的写法及要求，不同的实验控制方法相同但控制手段不同，要注意区别不同知识体系的实验控制手段上的总结。例如速度的控制方法主要采用从同一高度自由下滑；机械效率中额外功的控制方法主要采用同样的动滑轮；摩擦力中压力的控制方法主要采用质量相同的物体放在水平面上，电流相同的控制方法主要采用串联电路的方法；电压相同的控制方法主要采用并联电路的方法等等。（三）注重对实验现象及测量数据的分析方法的总结。对于不同的课题要求实验结论的分析方法也不同，但有规律可循。五、重点难点（一）探究六大步骤梳理1、提出问题：提出问题是科学探究的第一步，此类试题要求学生根据题目中提供的物理实验、日常现象或一段文字资料等，发散思维，提出一些有思考或研究价值的问题，如“是什么”“怎么样”“为什么”“有什么规律”等等。典例1：（济南）人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是（）A．为什么脚印有时候深有时候浅？B．脚印的深浅与哪些因素有关？C．压力作用效果与哪些因素有关？D．压强的大小与哪些因素有关？2、猜想和假设：猜想与假设是根据生活经验或在观察与实验的基础上，应用科学原理，围绕探究的问题设想出的可能出现的结果。猜想应既有科学性又有推测性，是可以检测的，不是盲目猜测。图1解决这类题的规律方法有：（1）针对问题按日常经验或事实提出猜想与假设。（2）针对问题...
