北师大版九年级语文岳阳楼记教案VIP免费

岳阳楼记［教学要点］检查背诵；品读课文，对课文进行美点寻踪，集中鉴赏课文的立意美、意境美、语言美；扩展阅读，阅读孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》，比较两篇诗文立意的异同。［教学步骤］一、检查背诵全篇背诵与段落背诵相结合。(多媒体显示)1.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。____________，____________，____________，____________；____________，____________。此则岳阳楼之大观也。2.若夫淫雨霏霏，____________，____________，____________；____________，____________；____________，____________；____________，虎啸猿啼。登斯楼也，则有____________，____________，____________，感极而悲者矣。3.至若春和景明，____________，____________，____________；____________，____________；____________，____________。而或长烟一空，____________，____________，____________，____________，此乐何极！登斯楼也，则有____________，____________，____________，其喜洋洋者矣。4.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？____________，____________；____________；____________。是进亦忧，____________。然则何时而乐耶？其必曰____________。噫！微斯人，吾谁与归？任选几位同学根据背诵要求，填写上面所列空缺内容。二、品读课文，鉴赏课文1.提问：同学们，《岳阳楼记》创作于庆历四年，即公元1044年。如今九百五十多年过去了，它仍然迈着稳健的步子行进在密密匝匝的文学丛林中，你认为它永葆青春的奥秘何在呢？学生思考、讨论、交流，并自由发言。生1：我想，这恐怕是因为这篇文章体现了作者胸怀天下的豪放气度和宽广的胸怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种智慧，更是一种情操；是一种道德追求，更是人生的飞跃。这刚劲健朗、积极进取的精神气度将永远受到与时俱进、激流勇进的人的青睐。生2：我想，也许是因为文章再现了洞庭湖的壮景，为洞庭湖又染上了一层壮丽的色彩，从而吸引了后人。生3：我反对。本文题为《岳阳楼记》，可作者对岳阳楼本身用笔不多，这是有深意的。作者超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来，从而将文章的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界，提高了文章的品位，这是本文构思方面独具匠心所在。范仲淹的别出心裁，不能不让人佩服。生4：这篇文章的章法是美的，“异”字居文章之要。第二段末句“览物之情，得无异乎？”的“异”，指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种不同的心情，引起三、四段。第五段“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”，这个“异”字一语中的，推出作者的政治理想抱负，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千回百转，层层推进。生5：本文综合运用多种表达方式，叙事、写景、抒情、议论自然结合，既有对事情由来的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。生6：我很同意第二个同学的见解。文章的意境美是不容忽视的。试想，如果没有优美的画面，单单有枯燥的议论，又能吸引多少人呢？又能流传多久呢？生7：文学是语言的艺术，语言美应是最主要的原因吧。本文语言优美、精练，值得我们借鉴。……2.教师归纳学生的看法，为鉴赏定向。教师总结：同学们的发言很精彩，很有创见。《岳阳楼记》长盛不衰的奥妙在于立意、构思、章法、意境、语言、表达方式等方面。今天，我们重点鉴赏文章的立意美、意境美、语言美。(1)鉴赏文章的立意美，感受作者的宽广襟怀，理解其崇高的理想追求。提问：如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？学生讨论，明确：“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的...