2．行路难教学目标：一．（1）引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代（2）培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二．朗读全诗,把握音形义;熟读诗文,理解诗文的内容及蕴涵的情感.三．背诵这首诗，并能正确解释重点字词四．学习重点：朗读全诗,把握音形义;熟读诗文,理解诗文的内容及蕴涵的情感.五．学习难点：背诵这首诗，并能正确解释重点字词课时安排：一课时教学步骤：一、导语过程：我们一起回忆一下李白的名句：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。清水出芙蓉,天然去雕饰。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。二、介绍李白及写作背景1.李白介绍字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是《行路难》的写作背景。这是《行路难》三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。2.背景：李白才高志远，但他的一生很不得志。唐玄宗天宝初年，李白应诏入京，供奉翰林院，本想做一番大事业，但因得罪权贵，不到三年便被赐金还山。理想与现实的尖锐矛盾，使他长期陷于苦闷之中。三．朗读课文，勾画重点词，积累词语。（1）注意字音：金樽珍羞投箸歧路注意通假字：“羞”同馐。“直”同值解释：清酒：清醇的美酒斗十千：一斗值十万钱多歧路：岔道这么多长风破浪比喻实现政治理想云帆：高高的船帆（2）学生朗读课文齐读分读(3)理解内容金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。四.本诗的情感和技巧(1)主题的理解：这首诗抒写了因世路艰险、功业难建而产生的苦闷心情，但诗人未放弃对理想的追求，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者远大的政治抱负和强烈的自信心。(2)把握诗人思想感情的变化（作者内心是怎样充满矛盾的？）。作者希望能像姜太公、伊尹那样建功立业，却屡遭挫折；虽然不知道出路在哪里，却不愿放弃对理想的追求。苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗中，使我们很容易感受到李白强烈的感情变化。(3)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。运用了什么修辞手法,请简要赏析.比喻生动形象的表达了人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞.(4)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。运用了什么表现手法?请赏析.诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，委婉含蓄的表示自己对重回朝廷仍然抱有希望.五.熟读并背诵课文总结；行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。教学反思：用典这种艺术手法的课外练习不够
