秋八年级科学上册 第4章 第4节 变阻器教案 浙教版-浙教版初中八年级上册自然科学教案VIP免费

变动器教学目标1、知识与技能①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。2、过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。3、情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。2学情分析由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对八年级学生来说，在变阻器原理的理解上感到起点较高，学生难以接受。3重点难点重点：滑动变阻器的原理及使用。难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】变阻器的使用一、接轨生活，悬疑导入多媒体播放mv《江南style》，音乐节奏感强烈，舞台灯光闪烁，随后带动学生一起跳动（创设良好情景，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲）并引导学生观察的同时提出问题：①音乐为什么能彼此起伏呢？②舞台上的灯光为什么能忽亮忽暗？二、变阻器原理的学习：提出问题：教师引导：……舞台电路中改变了电流（学生已学过相关内容，可较易得出）实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。比如，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？（改变电阻）启发学生猜想：哪些方法可以改变电阻大小？哪种方法最简单？实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化方案目的（改变长度）：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化并加以比较。（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）交流评价：让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。最后师生共同总结归纳出：灯泡的亮暗实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变小灯泡的亮度的。要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。4.5变阻器（板书）原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。（板书）三、学习正确使用变阻器①变阻器结构的学习教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。然后打出投影：★电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？★哪两个接线柱之间的电阻是不变的？★哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱符号：（展示课件）（该部分内容简单，让学生观察，师生共同解决，教学中主要采用问题法和讲授法。）②正确使用滑动变阻器该部分是本节的重点与难点，为了化解难点突出重点，我在此设计了一个学生实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用。提出问题：（投影）★滑动变阻器铭牌上的“20Ω，1A”是什么意思？★要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？★要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？★要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？★移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？★滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接演示实验：通过flash动画课件演示滑动变阻器的使用方法及过程。实验探究：学生相互讨论，首先，设计出实验电路图，接着根据各自制定的计划进行操作尝试控制灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原...