广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《我的叔叔于勒》（第1课时）教案 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《我的叔叔于勒》教案（第1课时）新人教版学习目标：１、熟读课文，疏理小说的故事情节，理解小说的主题。２、品味文章语言，根据对人物的言行、神态的刻画，揣摩人物的心理，把握小说的人物形象。３、学习本文的写作手法。４、培养学生的创新思维及写作能力。第一课时一、出示学习目标：整体感悟，理顺情节，探讨主旨。二．检查预习情况1．莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。著名作品有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。2．给加点字注音。jiéjūzhànshàchuòguāntàgēngzhuàn拮据栈桥煞白阔绰衣冠糟蹋变更赚钱qiàopàmǔlìyòulánlǚkān撬开手帕牡蛎保佑褴褛狼狈不堪3．学生查找资料解释词语。与日俱增狼狈不堪郑重其事莫名其妙十拿九稳褴褛荒唐阔绰拮据三、自学指导一自学内容：1、结合课后思考练习题二，多角度梳理课文情节。方法指导：可先到文中寻找菲利普夫妇对于勒的称呼，然后从称呼把握他们对于勒的态度变化，从而把握故事情节。（6分钟）结合提示，从不同的角度来概述文章内容。例：原因结果（逻辑）于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。期待破灭（心理）开端发展高潮（情节发展）悬念结局（技巧）学生可任选一个角度回答。四、自学指导二自学内容：1、试用曲线图归纳菲利普夫妇反复无常的态度和内心世界。他们心中不变的是什么？2、文中着力塑造的主要人物有哪些？谁是主人公？（6+3分钟）方法指导：圈划标记文中描写菲利普夫妇语言、心理、动作、神态的语句，从中分析菲利普夫妇的内心世界及对于勒的态度。判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。态度变化：盼——夸——厌——躲不变：对金钱的追求塑造的主要人物有：菲利普夫妇，“我”，于勒主人公是：菲利普夫妇师补充：⑴小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。⑵小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开，但是于勒只是小说的线索性人物。作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展。而本文集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化，让我们看到人情的冷暖，从而揭示主题，如果正面描写于勒，只能说明一个人的人生悲剧。所以主人公应是菲利普夫妇主题：1、资本主义金钱至上的观念2、小人物的心酸富在天涯盼相聚，赞词满口骨肉情；穷到眼前不认亲，惊恐咒骂避瘟神。五、小结：本节课我们理顺了《我的叔叔于勒》的情节，明白了作者想通过主人公菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。同时也读到了他们这些小人物在资本主义社会里的心酸。