信客时间参加人员地点主备人课题信客教学目标1.知识与技能：.理解、积累“跋涉潦倒嫉妒猝然”等词语。了解作者余秋雨。③抓住全文脉络把握课文内容。2.过程与方法：①诵读、体察信客的语言行动和心态，感受它的品格和精神。②揣摩佳句，学习本文质朴而典雅。精辟而畅达的语言。3.情感态度与价值观：了解信客职业的凶险，学习信客仁义热心、宽以待人、善良厚道的品行。重、难点即考点分析1、了解信客的职业道德和优秀品格2、揣摩典雅而又精辟的语言课时安排一课时教具使用多媒体教学环节安排备注课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络学习导引：经历了复杂的人生，我们又跟随一位走村串户的信客，来见习诚信人生，在《信客》一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息，让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是难得的美文。学习中要认真体会。正课一、导语设计现代社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。二、整体把握：1、检查预习：（男女各一名同学分组完成）唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉zhōu焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi2、作者介绍：（把书翻到81页，告诉老师，作者是谁？）学生答后，出示：余秋雨，1946年生，浙江余姚人。1966年入上海戏剧学院戏剧文学系学习，后留校任教。主要论著有：《中国戏剧文化史》、《戏剧理论史稿》，散文集《文化苦旅》《文明的碎片》、《秋雨散文》。至今在文坛还是相当活跃。三、走进信客，阅历凄美人生（一）师问：同学们可能对信客这种职业还很陌生，那么首先就让我们来了解一下这种职业。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。学生阅读讨论后，教师明确：信客档案姓名：他可以叫“孙默献”。因为“孙”和“顺”谐音，我希望他能顺顺利利的。“默献”是默默奉献的意思，他就是一个默默奉献的人。我给他取的名字是“程信”。姓“程”是因为我姓“程”，而且它和“诚信”谐音，信客是非常诚信的一个人。职业：信客身体状况：我从第12段得知，他老犯胃病和风湿病。收入情况：我从第3段“但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有”这句中可以断定信客的收入微薄。工作内容：（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读代写书信。最高兴的事：工作几十年从没有失过一封信，一件物品。1、给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也很高兴。2、信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。总之，信客的幸福快乐都是建立在别人的幸福快乐的基础上的。最痛苦的事：1、到乡间报死讯时，看到家属号啕大哭，猝然昏厥，他会很痛苦，当家属一时兴起，迁怒于他，甚至怀疑他克扣了亲人遗物时，他更痛苦。2、我认为他好心去送信，竟被另有新欢的同乡诬陷为小偷，被狠狠地打了两个耳光，并被扭送到了巡捕房时是最痛苦的，这件事都让他心灰意冷，放弃了这个职业。最敬重的人：我认为信客最敬重的人是老信客。座右铭：信客信客就在一个信字。（二）师：“信客档案”我们完成了。通过这个档案，我们对主人公也肯定有了初步的了解，下面请大家用一句话来概括一下你心目中的信客他到底是怎样的一个人。同学各抒己见:1、他是一个诚实守信的人。2、他是一个一辈子默默无闻，无私奉献的人。3、他是一个善良厚道，任劳任怨的人。4、他的胸怀很宽广，对自己要求很严格，对...
