Unit2LookingdifferentThemainactivitiesare1and2.本课重点活动是1和2。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Learnthephonetics:////（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions.photo,clothes,cool2.Review“Whatcoloris/are…?”3.Reviewsomeusefulexpressions.Ⅱ.Teachingaids教具音标卡片/服装卡片/录音机/一张学生的全身照片Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.Wordscompetition.（单词竞赛）（1）Arequiredanswer.（必答题）T:Boysandgirls.Let’shavewordscompetitionasusual.Firstrequiredanswer.Eachstudenttwowords.I’llgiveyouChinesemeaning.YousaytheminEnglish.Areyouready?Group1,please.（每组4个单词。）T:颜色。S1:Color.T:红色和绿色。S1:Redandgreen.…（对学生们的表现给以肯定表扬。）（2）Aquickresponse.(抢答题)（老师出示服装图片。）T:Good!Let’sgoonourquickresponse.Ifyouknow,standupquicklyandanswer.OK.Begin!（教师出示图片开始抢答。）（3）Readthewords.T:Great!Youareclever.Nowlet’sreadthemtogether.（通过对单词的必答、抢答和齐读的过程，融入竞赛活动调动了学生的积极性，烘托课堂的气氛，培养学生乐学的态度，为下一步学习营造一个良好的氛围。）2.（1）（叫三名同学到讲台前，其中一名来介绍自己穿的服装的颜色，另两名同学就他的服装及服装颜色进行问答。）S2:OK,lookatme.Myshirtiswhite.Mypantsareblue.Mycapisyellow.Myshoesareblack.S3:（指着S2的衬衫对S4提问。）Whatcolorishisshirt?S4:It’swhite.S3:Whatcolorishiscap?（指着S2的帽子。）S4:It’syellow.S3:Whatcolorarehispants?（指S2的裤子。）S4:They’reblue.（2）（设一个情景，把几个学生的不同的学习用品集中后放在一张桌上，老师拿起某一用品向一名学生发问:）T:What’sthis?S5:Itis…T:Whatcoloristhis?S5:It’s…T:Isthisyour…?S5:No,it’snotmy…T:Whereisyour…?S5:My…isoverthere.T:Bringithere,please.S5:OK.T:Thankyou.Youareclever.（换两次用品操练之后由学生们进行回答。）（这两项活动的设计是为了培养和训练学生的语言应用技能及英语的口语交际能力。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.（1）（从以上的复习中找出关键词呈现在黑板上。）.mesheweTheseeggyellowpendress举例扩充。如:meetgreenthreetree//yellowthendeskred/ｅ/（呈现音标卡//,/ｅ/教学生正确的发音，并准确把它们填入上面的表格中，在扩充练习中，加深对//，/ｅ/的发音要领的讲解。）2.（设置听力任务呈现2中的图片及题目，让学生带着任务听录音，可以降低听力难度。）（1）T:Lookatthephoto.Whoishe?Ss:…T:Lookathisphoto.Hehasbigeyesandawidemouth.HisT-shirtisyellow.Hispantsareblue.Hiscapiswhiteandhisshoesarebrown.Ishecool?Ss:Yes,Heisverycool.（2）（核对答案，答对的同学加一颗星。）（3）（找关键词，并写在黑板上，为下一步巩固环节做准备。）T:Now,pleasefindoutthenewwordsorphrases.Step3Consolidation第三步巩固（时间：6分钟）1.（听录音2，然后跟读。）T:Listentothetapeandreadafterit.2.（1）（听录音2，不看课文，只看黑板上的关键词和图片，加深印象，培养学生的记忆力。）T:Listenagain.Don’tlookatyourtext,butyoucanlookatthekeywordsandpicturesontheblackboard.（2）（利用关键词造句，正确者加一颗星。）T:OK,pleaseusethekeywordsorphrasesontheblackboardtomakesentences.Group1,begin!S1:Ihavesomeniceclothes.S2:Look!Thisismyphoto.S3:…S4:…T:Youareclever.（3）（重现音标卡，领读，提问个别学生来发音，纠正不正确的发音，防止个别学生形成错误的发音，而影响以后的音标学习及单词的发音。）（4）（听录音1，模仿原文语音语调，加深巩固。）T:Listento1,readafterthetape.Payattentiontoyourpronunciation.3.（由学生自愿到前面来模仿2Workalone,简单描述一下自己。通过这项活动来培养学生的语言综合运用能力及敢于展现自我的精神。在学生的自述中及时给...
