《作文训练—人物动作描写》教学设计教学目标1、知识与技能目标：掌握描写的方法；学会抓住特点对人物进行描写。2、过程与方法：通过课文中的范例，引导学生抓住特点进行人物描写。3、情感、态度与价值观：学会去欣赏身边每一个富有个性的人。教学重点、难点教学重点：引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用。教学难点：抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。教法：1.氛围感染，创设情境。2.抓住文本，归纳整理。3.学生为本，合作交流。学法：1．积极思考，主动参与。2．独立学习和合作探究相结合。3．口语表达、写作和阅读相结合。教学过程（一）创设情境，导入新课观察学生或老师做的一系列动作，让学生用口语表达出来。（二）扩句练习：请依据提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。例如1：中心句：小松开始爬竿啦。写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。训练内容（任选一项）1、妈妈开始做饭啦。2、弟弟在打乒乓球。3、小宇在梳头。4、小明在路上踢石子。（三）回味精彩片段阅读西蒙诺夫的《蜡烛》和朱自清的《背影》片段，说说动作描写的作用。（四）探究动作描写的方法1、写出连贯动作，再现动作过程2、准确运用词语，通过个性化的动作表现人物特点。3、合理想象，补充细节，突出个性。（五）课堂练习：按照课上的要求，写一段人物动作特写。（例：擦黑板、跳绳、扫分担区等）要求：1、100字以上；2、适当使用联想和想象；3、再现动作过程；写出人物的个性。（六）习作交流，互相点评（七）本课小结：学生再次回顾动作描写的要点。作业布置：请你描写一个人，主要通过动作描写体现出她的个性。温馨提示：可以描写上课时的老师、打闹时的同学、卖东西的小贩等。板书设计：人物动作描写方法1、选用好动词，并加以修饰。2、运用联想和想象，突出人物的特点。3、用上比喻等修辞手法。4、抓好细节，凸显个性5、和其它人物描写的方法相结合。
