下载后可任意编辑人教版一年级语文下册《欢乐读书吧》（一）教学设计教学目标：1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜爱读童谣和儿歌类书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，同意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学准备：从家里带一本关于儿歌、童谣的书。教学过程：一、聊读书1.说说自己平日喜爱看什么书？读到过什么内容？二、读童谣儿歌下载后可任意编辑1.配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。2.跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。3.实行多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生竞赛读一一做着动作读。4.谈感受：说说喜爱这两首童谣和儿歌吗？为什么？小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。三、展示读童谣儿歌鼓舞学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学下载后可任意编辑听。四、推举沟通童谣书（一）老师推举1.推举书籍，和孩子一起读目录。2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？3.告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。（二）学生沟通1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。2.引导学生沟通展示。选择自己最喜爱的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。下载后可任意编辑3.全班沟通展示。设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平常阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。（三）分享图书1.出示课文中学习小伙伴的对话。小结：同学之间不仅可以沟通展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。2.同桌交换图书阅读。3.沟通：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？选择其中一首儿歌或童谣读一读。4.提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。设计意图：通过讨论，让学生得出丰富图书的途径，帮助学生在一定的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会下载后可任意编辑分享图书，享受阅读的欢乐。
