河北省唐山市高中生物 第4章 第3节 群落的结构（第1课时）学案 新人教版必修3VIP免费

第3节群落的结构（第1课时）班级________姓名__________学号__________知识导航1．群落水平上研究的问题（1）群落：内聚集在中的集合体。（2）研究的问题：①群落的组成、优势种群。②关系。③群落的演替。④群落的结构。⑤各种群的占据位置。⑥群落的和边界。2．群落的物种组成（1）物种组成是区别的重要特征。（2）物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。（3）规律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。3．种间关系（1）捕食：①定义：一种生物以另一种生物为_____________。②各种群数量随时间变化情况如下图甲：其中物种_______是捕食者，_____是被捕食者。依据：在某一周期内,先增加者先减少，是被捕食者。（2）竞争：①定义：两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等。②结果：竞争各物种相互______，或者一方占优势，另一方处于_____甚至灭亡。③举例：草原上的牛和羊、水稻和稗草。④各种群数量随时间变化情况：如果竞争各物种相互抑制则如图丙，如果一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡则乙。（3）互利共生：①定义：两种生物共同生活在一起,相互________，彼此__________。②举例：豆科植物与根瘤菌,，地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。③各种群数量随时间变化情况如上图丁。（4）寄生：①定义：一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______，摄取寄主的______以维持生活。②举例：蛔虫与人，豆科植物与菟丝子等。概念辨析：（1）捕食与竞争：捕食过程中捕食者吃掉的大多数是被捕食者中老，病和年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用；此外捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，所以捕食者存在不会使被捕食者灭亡。在竞争中如果一方占优势，而另一方占劣势，则可能导致一方灭亡。（2）寄生与互利共生：共同点都是共同生活在一起，但寄生是一方获利，一方受害，互利共用心爱心专心1生是双方获利。（3）捕食与寄生：虽然二者都是一方从另一方获得营养物质，但是捕食是强者对弱者的捕杀，寄生是弱者对强者的依附课堂训练1．生物群落是指①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体A．①②B．③④C．①③D．②④2．(2009全国卷Ⅱ，5)下列属于种间竞争实例的是A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸C．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少3．下列关于种群和群落的说法不正确的是A．种内斗争发生在种群内B．种间斗争发生在群落C．种群内会发生捕食关系D．群落内会发生共生关系4．一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是A．共生关系B．寄生关系C．竞争关系D．食物关系5．大、小同种鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为A．种内斗争、捕食、捕食B．捕食、捕食、捕食C．种内斗争、寄生、捕食D．捕食、寄生、捕食课时作业一、选择题1．下面的实例中，属于群落的是A．亚马逊河流的热带雨林B．大兴安岭的红松林C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落2．在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）A．生态系统B．种群C．种群密度D．群落3．（07年海南生物13）合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响农田生物之间的A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种内关系4．（2008年全国Ⅰ，2）某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙）,一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食...