九年级语文下册 3《武松打虎》教案设计 北师大版VIP专享VIP免费

《武松打虎》教学目标1.理解课文的主要内容，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。2、通过对武松言行的描写，体会他机智勇敢、豪放倔强的性格3.欣赏武松打虎的精彩片段，感受中国古典文学作品的魅力。教学重点难点：通过对武松心理活动的分析，了解课文对人物描写的真实性。教学过程：一、导入谈话：今天我们学习《武松打虎》，这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜爱。明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是发怒的老虎，而打虎的人呢那是个神勇之人。今天我们就来看看是怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。（板书：怒虎-----神人）二、口述目标、1.理解课文的主要内容，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。2、通过对武松言行的描写，体会他机智勇敢、豪放倔强的性格3.欣赏武松打虎的精彩片段，感受中国古典文学作品的魅力。三、检查预习给加点的字注音唬吓光挞挞大剌剌咆哮绾毡笠踉踉跄跄二。理清文章脉络课文题目是“武松打虎”，那重点写“打虎“。哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。开端：武松进酒店喝酒，不听酒家劝告，执意要过景阳冈（喝酒）发展：武松上冈后看见榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈（上冈）高潮：武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎（打虎）结局：武松打虎后下冈，被众人称作“英雄好汉”（下冈）三、深入文本，研读探究1、在整个故事中，你觉得哪部分写得最为精彩？（打虎）2、那是一只怎样的老虎？3、老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用老虎吃人的招数体现在三个动作上：“一扑”、“一掀”、“一剪”，这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”。4、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？（武松的对策是：闪、躲、闪）；体会“躲”、“闪”的妙处。（“闪”，“躲”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。）5、过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。（板书：守攻）6、自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。（抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打）（1）、刚开始用什么打？（梢棒）结果呢？（打折了）（咆哮）（2）、武松没有了梢棒，第二招是什么？（脚踢）老虎的反应呢？(扒土)（3）、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？(拳打）老虎又有什么反应？（七窍出血）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？（“迸”显得流血之多，流血之快）（4）、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经……一命呜呼。6、小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。四、小组讨论，合作学习课文的其它内容和“打虎”这部分有没有关系？（1）武松喝酒和店家发生冲突，冲突是什么？找出武松的典型语言，说说表现了武松性的那一面。（师：写酒是为了写武松，写喝酒是为了写武松。英雄赞好酒，好酒衬英。酒壮英雄胆，武松正是在喝酒后打死了老虎）（2）武松离开酒店上冈途中有两次心理活动。这又表现了武松什么性格特征?(好面子）师：“喝酒”和“上冈”这两部分，不仅是情节发展的需要，而且还对武松性格的刻画起到一定的作用，表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文他英勇打虎做了铺垫。（3）打死老...