下载后可任意编辑《狮子和兔子》教学设计《狮子和兔子》教学设计1一、教学目标1、读准本课生字、新词。随文理解重点词语：恼羞成怒、筋疲力尽等。2、有感情地朗读课文，读好重点句子。3、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。二、教学重难点1、有感情地朗读课文，读好重点。2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。三、教学准备课件、生字卡片、头饰四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）激趣导入新课。（二）初读课文，整体感知。（三）识记生字新词，标画出自然段。（四）练习正确、流利地读通课文。（五）学习第一自然段，了解这是一只什么样的狮子。下载后可任意编辑第二课时（一）复习旧课导入新课1、开火车认读生字卡片2、认读生词，请小老师带读。3、指导重点生字的书写4、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？（二）学习新课1.过渡语：这只狮子究竟遇到了什么麻烦呢？自由读课文找一找答案。2.生汇报，相机理解“又痒有疼”。3.狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？读第三自然段，找出描写狮子动作的词语，同位之间互相模仿一下，想象一下狮子当时的想法和心情。4.狮子这样做赶走了蚂蚁吗？生读句子，师板书：赶不走5.随文理解：筋疲力尽6.指导有感情地读第三自然段。7.训练造句8.兔子看见了这一切，“哧哧”地笑了，它笑什么呢？你认为兔子在笑什么。联系前面的课文回答。9.狮子见兔子笑，会有什么反应？理解“恼羞成怒”。下载后可任意编辑10.有感情地读狮子恼羞成怒时说的话。11.兔子面对狮子的蛮横无理，不但不生气，反而还是笑嘻嘻地教狮子如何赶走蚂蚁。读读第6自然段，说说兔子怎么教狮子的？12.启发说话：假如你是这只狮子此时听了兔子说的，会怎么想？13.狮子根据兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了14.兔子这样做到底是想让狮子明白什么呢？出示最后一句话，小组讨论，你是怎么理解兔子的这句话的呢？由此让学生明白，狮子开始赶不走狮子，后来跳到水里，蚂蚁就被水冲走了，这是因为狮子受到了兔子的启发，动了脑筋，最终解决了自己的麻烦。板书：动脑筋（三）总结，拓展训练1、学习了这个故事，听了兔子的话，同学们，你们有什么收获呢？2、出示：要想————，就必须————。3、现在你们就来动动脑筋，想一想还有哪些办法能帮狮子赶走红蚂蚁呢？（四）带头饰分角色有感情地读书（五）布置作业1、抄一抄本课中你喜爱的好词好句。2、回家把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。下载后可任意编辑板书：狮子和兔子动脑筋赶不走————＞冲走了《狮子和兔子》教学设计2教材简析：《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培育学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。教学要求：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。重难点与关键：下载后可任意编辑1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。课时划分：一课时教学设计：一.图片导入：1.今日，老师给你们带来两个动物朋友。你们看看它们是谁？（1）出示狮子图片。你们觉得狮子是什么样的？（2）出示兔子图片。你们觉得兔子是什么样的？（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）2.今日，我们就来学习课文《狮子和兔子》。板书课题3.你们看了课题有什么疑问么？二、学习课文：1.师：有疑问就要到课本中去寻找答案。请同学们根据自读要求自学课文。幻灯出示自学要求，学生自学。2.师：刚才同学们都读得非常流利。老师，信任课本中的词语也一定难不倒你们。现在，课文中的词语，变成...
