第21课曹刿论战课题21《曹刿论战》备课日期年月日课型教学目标知识与技能以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。过程与方法学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。情感态度与价值观了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。教学重点抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点教学难点因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。这是教学中的难点。教学方法1．诵读法2．讨论点拨法3．比较法教学用具多媒体课时安排两课时教学内容设计与反思一、导入新课。二、检查预习作业1．给下面加点的字注音：2．比较下面各组中加点字的意思。三、研习新课1．解题。指导学生读课文注释。2．引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。3．理清线索，给课文分段。（2）本文可分几部分？学生讨论后明确：4研读第一部分（第1段）。（1）“十年春”指哪一年（2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？（3）曹刿的身分怎样？（4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？（5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？（6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？（7）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？（8）对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？（9）为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？（10）本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他！临阵参战指挥。（11）小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。四、布置作业1．背涌课文第1段。2完成“朗读•背诵”题一、2和“辨折•比较”题四。第二课时一、复习检查背诵第1段二、研读第二部分（第2段）1．这次战争是由谁指挥的？根据何在？2．作战地点选在哪里？3．反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？4．小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。三、研读第三部分（第3段）1．鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？2．曹刿是如何回答的？3．小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。4．指导背诵课文2、3段。四、归纳总结全文1．归纳中心思想。2．题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？3．归纳写作特点。五、布置作业1．“理解•积累”题五。2．“理解•积累”题六。3．背诵并默写全文。
