江苏省灌南县实验中学九年级语文上册《捕蛇者说》教案VIP免费

《捕蛇者说》教案一、教学目标:1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。二、教学重点：1.对比、衬托手法的运用及其作用；2.“说”的体裁特点；三、教学难点：正确评价作者所表达的思想感情；四、教学方法：讨论、点拔、朗读；五、教时:共2课时第一课时教学过程:一、导入课文，介绍作者及“说”1．白居易的《买花》“一丛深色花，十户中人赋”导入，初步感受唐朝人民赋税之重，生活之艰难，并引出柳宗元的有关捕蛇的故事。2．说，一种叙事兼议论的文体。3．柳宗元（773——819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。柳宗元的贬地永州（州治在今湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。二、检查预习1．学生自读一遍课文，二人小组互读。编号课题课型编写人审核人时间2．检查下列字音掌握的情况。（检查字音掌握情况的同时，适当提示字义或词义。）啮（niè）御（yù）得而腊（xī）之挛踠（luánwǎn）瘘（lòu）疠（lì）当（dàng）其租入嗣（sì）几（jī）死者戚（qī）莅（lì）事者日蹙（cù）殚（dān）转徙（xǐ）顿踣（bó）呼嘘（xū）曩（nǎng）悍（hàn）吏隳（huī）突恂恂（xún）而起缶（fǒu）谨食（sì）之苛（kē）政孰（shú）知以俟（sì）夫观人风者三、串讲翻译课文第一段1．重点词句（1）黑质而白章：“而”，表并列。（2）以啮人，无御之者：“以”，而，如果；“御”：抵御。②“之”：代蛇毒。①“者”：指办法。（3）然得而腊之以为饵：“然”，然而；“而”，如果；“之”，代蛇。“以”：用（它）。“为”：作，制成。（5）可以：可以（之）。（6）其始：“其”，指所要述说的事。（7）募有能捕之者，当其租人：“募”，征集，召募。“当”：当作。“其”：指能捕捉到蛇的人。“入”：缴纳。（8）永之人争奔走焉：“焉”，这件事。2．讨论内容：提问一：概括第一段的主要内容？明确：写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以当其租。提问二：作者是如何写异蛇之异的？明确：从蛇的状貌、蛇的毒性、蛇的用处三方面来突出异蛇之异。提问三：永之人冒死捕的缘由是什么？明确：“当其租入’“争”字形象地反映出赋税之毒比蛇毒还要厉害。提问四：作者写这些要说明什么？明确：由蛇之毒引出下文，蛇之毒与下文的赋税之毒形成对比。四、串讲翻译课文第二段1．重点词句。（1）有蒋氏者，专其利三世吴：“者”，表停顿；“专”，独占，享有。（2）今吾嗣为之十二年，几死者数矣：“为”：做，干；“之”，代捕蛇以抵租赋这事；“者”：指“儿死”的情况。（3）言之，貌若甚戚者：“貌”，脸色；“甚”：很。2.讨论内容。提问一：第2段的段意如何概括？明确：蒋氏自述一家三代捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。提问二：如何看待“蒋氏者，专其利三世”？他是“幸”还是“不幸”的？明确的：他自述中三个“死”充分说明捕蛇给他家三代带来的深重灾难。“专其利三世”，其实是受害三世。“利”字的背后，隐含着无限的辛酸和痛苦。“貌若甚戚者”，表现了蒋氏难以抑制的悲痛。“专其利三世矣”，语中含有强烈的讥讽意味。五、串讲翻译课文第三段1．重点词句。（1）余悲之，且日：“悲”，怜悯；“之”，代蒋...