湖北省通山县杨芳中学九年级科学上册 1.3 探索碱的性质（第3课时）教案 浙教版VIP专享VIP免费

1.3探索碱的性质课题课型新授课教学目标知识技能目标1．了解氢氧化钠和氢氧化钙的个性。2．了解使用强碱的注意事项。3．进一步掌握碱的共性。过程方法目标：通过观察和分析，认识两种重要的碱以及个性。情感态度目标：善于将科学性和实用性相结合，从共性中了解个性。教学重点氢氧化钠和氢氧化钙的个性。教学难点强碱的腐蚀性。教学策略及教具氢氧化钠固体及溶液、氢氧化钙固体及溶液、稀盐酸、稀硫酸、镊子、玻璃棒、表面皿、酒精灯、兔毛、试管、水、钥匙、碳酸钠溶液、氯化铁溶液。课件板书设计板书设计（三）碱的个性：1、氢氧化钠：（俗称烧碱、苛性钠）易潮解，可用作某些气体（氧气、氢气）的干燥剂，但不能用作HCl、CO2、SO2等酸性气体的干燥剂。跟空气中的CO2反应而变质，CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。2、氢氧化钙：（俗称熟石灰或消石灰），化学式为：Ca（OH）2；水溶液是石灰水，有腐蚀性。Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2OCa（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2OCa（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH3Ca（OH）2+2FeCl3=3CaCl2+2Fe（OH）3↓教学过程（突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习）设计意图新课探究：引入：碱的碱性是有强有弱的，我们根据碱的碱性强弱来给碱进行分类．强碱：KOH、NaOH、Ba(OH)2中强碱：Ca(OH)2弱碱：氨水（NH3•H2O)、氢氧化铝[Al(OH)3]、氢氧化锌[Zn(OH)2]等。引言：碱有许多种，我们这节课来学习常见的两种碱──氢氧化钠、氢氧化钙的个性。一、碱具有个性的实质1、探究：学生观察：下例三种化合物的粒子构成KOH、NaOH、Ca(OH)2思考讨论：（1）相同点和不同点各是什么？（2）为什么它们具有相同的化学通性？（3）它们具有所有相同的性质吗？为什么？2、学生归纳：与酸一样，不同的碱由于构成的粒子不完全相同，往往会显示出不同的性质。二、氢氧化钠（化学式：NaOH)（一）概况和用途讲述：俗名：烧碱、火碱和苛性钠讲述：氢氧化钠是强碱，具有较强的腐蚀性，切不可接触皮肤，实验时需谨慎操作。学生读图，P16图1-22，归纳氢氧化钠的用途。（二）探究氢氧化钠的个性1）读氢氧化钠包装标签2）观察刚取出来的氢氧化钠的颜色、状态、表面干燥程度各是怎样的？3）观察放置几分钟后表面状态有什么变化？讲述：物质暴露在空气中因吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象叫潮解。学生从观察结果中归纳氢氧化钠的个性：联系生活实际；通过认真观察获取信息。利用碱的共性来回答，学会知识迁移。引导学生尊重实验事实。1氢氧化钠是白色的固体。2氢氧化钠具有吸水性、潮解性。思考：利用个性2，氢氧化钠在实际中可作什么用途？学生讨论得：氢氧化钠固体也可以作某些气体（如氢气、氧气）的干燥剂。活动继续：4）将玻璃中的NaOH移入试管中，加入少量水（3毫升左右），用手触摸试管底部，注意温度有什么变化？5）用玻璃棒沾取少量氢氧化钠浓溶液。抹在纸上，过一会儿观察到什么现象？6）把一小撮兔毛放入盛有烧碱溶液的试管中，加热煮沸后观察到什么现象？（兔毛溶解）讲述：毛绒在碱性条件下易发生水解即不耐碱。毛绒衣物可不能在碱性强的水里浆洗哦。问：根据以上的实验观察，你还可以得到氢氧化钠的什么个性？学生归纳：3极易溶于水、溶解时放出大量的热。4具有强烈的腐蚀性，能溶解有机物。学生体验：将氢氧化钠的极稀溶液，用玻璃棒沾取抹在手指上捻一捻有什么感觉，然后立即用水冲洗手指。问：你还可以得出氢氧化钠的什么个性？学生归纳：5.氢氧化钠的水溶液有滑腻感。讲述：碱性的溶液都有滑腻感。学生总结本节课中获得的氢氧化钠所有个性。（三）应用思考1、实验室的氢氧化钠应该如何保存？为什么？2、氢氧化钠固体具有易吸水潮解的性质，你觉得在这方面应有什么用途？而在使用时又应注意什么？二、氢氧化钙[化学式：Ca(OH)2]过渡引言：我们已经讨论了常见的碱──氢氧化钠的俗称、用途、个用所学的新知识解决实际问题。性；下面接着讨论常见的碱──氢氧化钙的相关知识。（一）、概况介绍：俗名：熟石灰、消石灰、石灰浆、石灰乳。（二）个性探究学生观察：1）观察氢氧化钙的颜色、状态。2）放入一试管,再在试管中倒入水并振荡,熟石灰是否全部溶解?学生归纳其...