浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.3耳和听觉》教案一浙教版【教学目标】一、知识与技能了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。二、过程与方法通过对耳的结构的认识，联系生活经验说出耳的各个部分的功能。三、情感、态度与价值观通过体会失去听力的感受，从而珍惜自己的健康。【教学重点】耳的结构及功能、听觉的形成过程【教学难点】听觉的形成过程、探究两耳的功能【学习方法】讲授法、实验法、讨论分析与归纳法【学习准备】教师准备：耳的结构图和模型【教学过程】一、引入1.引言：在学校或商场，你会听到别人谈话的声音，在音乐会上，你会听到悦耳的音乐；当你经过建筑工地时，常会听到震耳欲聋的打桩声。那么我们是怎样听到声音的呢？在上一节中，我们知道听觉的形成与耳有关。那么耳的结构如何呢？听觉是怎样形成的呢？二、新课师：出示耳的结构挂图。请同学们根据挂图结合课本说说耳的结构有哪些部分？生：观察并归纳回答。耳的结构：耳分外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、三块听小骨和咽鼓管；内耳包括半规管、相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________前庭（内有位觉感受器）和耳蜗（内有听觉感受器）。师：请同学们思考：耳的各个部分有什么功能？学生讲述：耳的功能：外耳包括耳廓和外耳道，主要功能是收集、传入声波。鼓膜可以受到声波的振动而振动；在鼓室内的三块听小骨相互连结。其中的第一块听小骨前端与鼓膜接触，第三块听小骨的后端与内耳接触，（振动并放大声音）鼓室有咽鼓管与咽部相连通。咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，使鼓摸能正常振动。耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。师：了解了耳的结构，我们一起来看看听觉是怎样形成的？学生讲述：听觉的形成：耳廓收集的声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动。神经冲动沿位听神经中与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。师：大家一定要注意，只有通过大脑皮层的听觉中枢，才能形成听觉。现在请一位同学重复一下听觉形成的过程。学生复述：听觉的形成大致包括以下几个步骤：①外耳、中耳收集、传导声波；②内耳接受刺激，产生神经冲动；③与听觉有关的神经传导神经冲动；④大脑皮层听觉中枢兴奋，形成听觉。教师提问：听觉会不会随着年龄的增长而减弱？学生回答：随着年龄的增长听觉会变得不敏感。教师讲述：老人可以借助于助听器而听得更清楚些。但是，如果由于听觉器官某一部分受了损伤，那么他们即使使用助听器也很难听到声音。这种现象叫失聪。讨论1：根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
