江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 第3周作文教案 新人教版VIP免费

江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文第3周作文新人教版作文材料：家，是温馨的港湾。家，是灵魂的憩所。在遇到困难挫折的时候，我们最先想到的就是“家”；在突逢幸事喜不自胜的时候，我们最先想到的就是“家”；在身心疲惫需要休憩的时候，我们最先想到的就是“家”。家是我们心中永远的依靠，能给我们带来心灵的慰藉；家是我们生命坚强的支柱，能给我们带来强大的动力；家是我们心中永恒的希望，能给我们带来美丽的憧憬。家，洋溢着欢乐的笑声；家，充满了温馨的爱意。在我们的人生历程中，家，给我们留下了许多美好的回忆，也给予了我们奋斗的信心请以“温馨的家”为题，写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。一、写作指导：1.审题：《温馨的家》，“家”是写作对象，它的范畴是广泛的，涵义是丰富的。既有基本义，指家庭，可以是自己的家庭，自己是其中的一员，是主人公；也可以是别人的家庭，自己是旁观者，是目击者，是叙述者。也有比喻义，指一个集体，如班级，如某个宿舍，如某个学习小组、某个兴趣小组等等。“温馨”是特点，是写作的中心所在。所写应该是能够给人以温暖美好的感受的人物或事件，是体现关心爱护、体贴照顾、鼓励引导等春风化雨润人心田的内容。2.立意：要健康向上。可以是父母亲情的无私关爱，可以是同学友爱的体贴照顾，可以是家长老师的教育引导，可以是老师对知识的悉心传授。3.取材：着力选取某一个方面,尽情地展现“家庭”之爱。可以写父母对我的关心爱护，可以写宿舍里对生病同学的照顾，可以写班级老师对身负压力的我的心理疏导，可以是兴趣小组老师对自己学习中困惑的悉心指导，等等。4.构思：写作时,可以依托一件事情,写家庭成员的各自的表现。也可以采用镜头组接的形式,描写几个画面。还可以采用日记体、书信体、网络跟帖对话等形式来写。写作手法上要灵活,可以根据写作需要,进行外貌、神态、语言、动作和心理等描写，尤其要抓住细节，进行细致描绘，刻画出人物富有个性的思想性格。可以写散文，也可以写小说。可以用顺叙，也可以用倒叙。可以运用对比衬托手法，还可以运用悬念、误解、曲折、铺垫、点题等手法。二、学习写法（一）描写人物：1.抓住特征：身份，思想性格，年龄，性别，职业等。2.综合运用各种描写手段：描写人物的具体方法：（1）动作描写：（2）语言描写：（3）心理描写：（4）外貌描写：（5）神态描写：3.设计具体场景4.进行细节化描写5.恰当运用修辞手段：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、对偶、排比、反语6.精当地选用动词（二）景物描写1.抓住特征：季节，天气，地域，2.具体方法技巧：（1）依一定的顺序（2）立足多个视角（3）调动多种感官（4）运用恰当修辞时间（5）适当融入感情（三）结合具体材料学习让文章变得生动形象的方法：1.概括内容具体化名篇一得：①有个小银元掉在地上。②有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。（陀思妥耶夫斯基）方法指导：具体形象＝步步追问＋想象延伸＋局部细写①我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？②我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。2.抽象概念形象化【方法指导】怎样做到由不具体、不生动到具体、生动，可遵循如下程序。“有什么”是叙述，它所起到的作用是把描写对象、主人公叙述准确。“怎么样”是刻画、描摹，它起的作用是“清楚、细致”。最好要从多个方面、多个角度来描写对象、主人公的特征、动作、细节。“像什么”是比喻，它的作用是使描写变得形象。复杂场面中重点内容要详写。【习作比较】一组1、画面上有一个湖，在水里，有两只小鸭子游来游去的玩耍。2、在清澈的水中，有两只可爱的小鸭子，他们你追我赶的嬉戏。3、在清澈的水面上，两只淡黄色的小鸭子在自由自在地游着，他们看上去很悠闲。二组1、在平静的水面上有两只小鸭子，它们全身有细细的绒毛和灰白相间的花纹，它们追来追去，像两个无忧无虑的孩子在嬉闹。3.自然景物人格化【方法指导】写景，首先要抓住景物的特点，其次...