第四课我的中学生活一、说教材：1、说教材的地位和作用：从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳集体，老师和同学，更好地适应中学的学习生活，用口头与书面流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。2、说教学目标：知识与能力1．提高语言表达能力。2．提高写作能力。3．培养与人沟通、互相合作的能力。◆情感、态度与价值观1．通过本节增强学生对中学生活的认识，体会到上学时代是一生中最美好的时代。2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地度过初中生活。3、说教学重点和难点：将用本节课所学的内容能达到在现实生活中自由运用交际的目的并能用通顺的话记录下来是本课的教学重点，也是难点。二、说教法：在本课的真实交际课中我主要采用提问法、和谈话法，合作学习法。三、说教学程序：（一）导入：播放音乐：《我们是共产主义接班人》，然后设计一些问题引出课题。（我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，…………提问）出示课题：我的中学生活（板书）（二）对比（教师通过提问的形式，进行对比；学习科目，课程难度，学校的生活等等）进入中学后，你们发现了在学习中学生活和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你生活。目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、口语表达能力。分组讨论话题（说说中学生活）当堂完成作文——《我的中学生生活》方法和任务：老师先展示片段，问学生写得怎么样，并鼓励学生写。活动提示：教师在批改作文时有好的作文应该在全班朗读，并计入学生成绩册。方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。教师给予评价。（三）布置课后作业：写以“我的中学生活”为题的文章，字数250字左右。（四）结束全课：（五）教学效果反馈：本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习汉语的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
