第6节自然界中氧和碳的循环（第一课时）【教学目标】一、知识和技能1、了解自然界中氧的循环2、了解大气层中臭氧层的作用及其保护二、过程与方法通过生活中的学生自己的所见所闻，总结氧的循环，让学生自己总结出氧的循环过程
三、情感、态度与价值观1、认识自然界中物质间的循环与转化
【教学重点和难点】：1、自然界中氧的循环2、臭氧层的作用及其保护【教学过程】复习提问，引入新课1、空气的组成成分有哪些
2、在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸进氧气，放出二氧化碳
3、光合作用需要吸收二氧化碳和水，制成有机物，同时释放出氧气
师：在光合作用中氧气是一种生成物，而在呼吸作用中氧气是一种反应物，会消耗掉，但氧气在空气中的含量基本保持不变，这是为什么
[板书]自然界中氧的循环分组讨论：1、在一个空调房里待久了，你会有什么感觉
（人会感到空气污浊，想到外面去吸吸新鲜空气）2、有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加
（可以用增氧泵，但较为有效的方法是在鱼缸内养一些水草
因为水草可进行光合作用，产生氧气）学生分小组实验：证明植物光合作用产生氧气：（1）设置A、B对照实验（2）观察A、B中蜡烛熄灭的快慢（3）实验结论：植物光合作用释放出氧气小组讨论：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些
产生氧气的途径主要是什么
学生回答后，教师归纳小结：1、大自然中，消耗氧气的途径主要有：（1）各种燃料的燃烧（2）人的呼吸（3）动植物的呼吸作用（4）微生物氧化分解有机物2、大自然中，产生氧气的途径是：绿色植物的光合作用
出示自然界中的氧循环图，与学生一起小结：3、自然界中氧的循环：大自然中氧气随着生物的呼吸作用而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环
这就是自然界中氧的循环
启问：1、你知道炎热的夏天出门为什么要用防晒霜
（防止紫外线灼伤皮肤）2、你听说或知道臭氧吗
臭氧对防止紫外线有什么作用
