高中地理 第一章 行星地球 第三节 地球的运动 课时2 地球自转的地理意义学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理学案VIP免费

课时2地球自转的地理意义课程标准分析地球运动的地理意义。学习目标1.结合示意图了解昼夜现象、昼夜更替现象产生的原因。2.结合光照图理解晨昏线的特点，并学会判读。3.结合经度划分和时区划分示意图掌握地方时与区时的差别，学会简单的时间计算。4.结合示意图，了解地表水平运动物体的偏转现象。[基础知识梳理]教材梳理1昼夜更替阅读教材P19“昼夜更替”，填写下列知识。1．成因(1)昼夜现象的产生：地球是一个既不发光、也不透明的球体。(2)昼夜交替现象：地球不停地自转。2．周期24小时(或一个太阳日)。3．意义调节地表温度，保证地球上有机体的生存和发展。【图表解读】读教材图1－3－7地球自转产生昼夜更替现象，据图分析：(1)什么是晨昏线？有何特点？(2)晨线和昏线是如何划分的？提示(1)晨昏线是昼夜两半球的分界线。它是一个大圆，圆心是地球的球心，由晨线和昏线两部分组成，它将地球分成完全相等的两个半球。(2)随地球的自转，由黑夜跨越该线进入白昼，该线为晨线；反之，为昏线。教材梳理2地方时阅读教材P19～20“地方时”，填写下列知识。1．产生地球自西向东自转⇒同一纬度的地区，东面比西面的地点先看到日出⇒东面地点总是比西面地点时刻早⇒因经度不同而不同的时刻，叫做地方时。2．计算经度每隔15°，地方时相差1小时，东加西减。3．区时全球划分为24个时区，每个时区以其中央经线的地方时作为本时区的区时。4．北京时间我国统一使用的时间，首都北京所在的东八区的区时，即东经120°经线的地方时。【图表解读】读教材图1－3－8地球自转使地球上产生地方时，据图分析：(1)中时区以哪条经线作为中央经线？(2)中时区以东、以西依次分为几个时区？(3)哪两个时区合二为一？(4)北京是晚8时时，伦敦是几时？纽约是几时？提示(1)0°经线。(2)东一区至东十二区，西一区至西十二区。(3)东十二区和西十二区。(4)伦敦是12时，纽约是7时。教材梳理3物体水平运动的方向发生偏转阅读教材P20“物体水平运动的方向发生偏转”，填写下列知识。1．产生地球自转⇒地转偏向力⇒地表物体水平运动方向发生偏转。2．规律北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上无偏转。【图表解读】读教材图1－3－9地球自转使物体水平运动的方向发生偏转，据图分析：(1)物体运动方向是向左还是向右偏，是如何界定的？(2)通常情况下，北半球自西向东流淌的河流，哪一岸侵蚀得严重些？提示(1)向左还是向右偏，指的是顺着物体运动的方向判断。(2)南岸。[预习效果自测]1．判断下列关于“地方时”的表述是否正确。(1)同一时刻，不同经度的地方具有相同的地方时。()(2)经度每隔15°，地方时相差1小时。()(3)国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区占30个经度。()(4)把某时区中央经线的地方时作为整个时区的统一时间，即区时。()(5)180°经线即为国际日期变更线。()答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×2．有关昼夜交替的叙述，正确的是()A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是1个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上有机体的生存和发展解析昼、夜半球的出现与地球的自转无关。昼夜交替的周期为24小时(即1个太阳日)，有利于地球上有机体的生存和发展；如果地球不自转，只存在绕日公转，地球上仍有昼夜交替现象，不过周期变为一年，这样的自转周期已经不利于有机体的生存和发展了。答案D3．2016年3月19日，由世界自然基金会发起的“地球一小时”活动在全球展开，全球几千个城市，在当地区时20时30分依次熄灭电灯，关闭电源至21时30分恢复正常。图中五城市熄灭电灯的顺序是()A．旧金山——惠灵顿——上海——雅典——伦敦B．伦敦——旧金山——惠灵顿——上海——雅典C．旧金山——伦敦——雅典——上海——惠灵顿D．惠灵顿——上海——雅典——伦敦——旧金山解析180°是全球最东的地方，按照地理位置越靠东边，时间越早的规律，根据图示中的城市经度，熄灭电灯的顺序依次是惠灵顿、上海、雅典、伦敦、旧金山。答案D4．下图中水平运动物体的偏转方向错误的是()A．①B．②C．③D．④解析地球上水平运动的物体受到地球自转偏向力的作用，...