串联和并联课标解读与教材分析【课标要求】1、进一步理解串联电路的特点和并联电路电流的特点；2、会连接简单的串联电路和并联电路；3、能分辨出生活、生产中采用简单串联或并联电路。教学内容分析：本节课的学习是在学生分组实验的基础上进一步了解串、并联电路，学会识别和会画串、并联电路。通过练习总结识别串、并联电路的方法有利于激发学生的学习兴趣，开拓知识领域、发展个性、培养总结能力。教学目标知识与技能1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会动手连接串联电路和并联电路。3、会画简单的串联、并联的电路图过程与方法1、通过讨论交流学会区分串并联电路。2、通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。情感态度价值观学会合作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。教学重点与难点重点串、并联电路的特点及识别串、并联电路。难点串、并联电路的特点及识别串、并联电路。媒体教具课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动教学过程：一、复习串联电路和并联电路：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯学生练习：请同学们讨论一下以下电路是串联电路还是并联电路：1、节日小彩灯；2、家庭电路各用电器；3、天安门城楼的彩灯；4、电冰箱工作室压缩机和照明灯二、总结识别电路串、并联的常用方法：①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。课堂练习：1、请判断L1和L2是如何连接的。2、如图A、B、C、D是根据左边实物连接的电路图，其中正确的是引导学生对比复习。多媒体展示图片：1、节日小彩灯；2、家庭电路各用电器；3、天安门城楼的彩灯；4、电冰箱工作室压缩机和照明灯通过练习总结识别电路的方法组织学生完成课堂练习。L2L1L1L28、如图11—10所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关，断开开关，如果三只开关全闭合，电路发生。11、L1和L2并联,请在图中错误之处打上“×”，加以改正，并在空白处画出正确的电路图。板书设计作业布置完成课后练习教学反思
