第一节地球的宇宙环境课程标准目标指南描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。学习要点：1.了解地球所处的宇宙环境。2.理解天体系统的层次。3.掌握地球上存在生命的条件。探究问题：1.若某一个星球存在高级生命，该星球应具备哪些基本条件？2.选择一种形式（如写一篇小短文、绘制一幅画）向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。一、人类对宇宙的认识1．可见宇宙：人类已观测到的有限宇宙，其半径约__________光年。2．光年：天文学中的______单位。二、多层次的天体系统1．天体系统的概念：天体在宇宙中的分布是不均匀的，__________和天体的__________维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2．银河系和河外星系：（1）它们主要由______等比较大的天体组成。（2）二者共同构成最大的天体系统，称为________，从某种意义上说，总星系就是天文学家所说的__________。3．太阳系：由太阳、围绕太阳运行的______、矮行星，以及________、彗星、________、______和________物质等太阳系小天体组成。太阳系示意如下。4．地月系：地球与其卫星______组成的天体系统。火星、______、土星、天王星、________与它们的卫星也组成类似于地月系的天体系统。5．天体系统的层次：预习交流总星系与我们平常所说的宇宙是同一个概念吗？为什么？三、普通而特殊的行星——地球1．普通性：在太阳系行星中，就__________和所处的______而言，地球是一颗普通的行星。2．特殊性：由于地球具备了__________的基本条件，包括充足的______，恰到好处的__________和__________，适宜的__________和______范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。答案：一、1.140亿2．距离二、1.万有引力永恒运动2．（1）恒星（2）总星系可见宇宙3．行星小行星流星体卫星行星际4．月球木星海王星5．太阳系地月系河外星系预习交流：提示：宇宙是时间和空间的总和；总星系是最大的天体系统，是所有星系的总和，是可见宇宙；可见宇宙之外还有许多目前不知道的部分。三、1.外观位置2．生命存在水分大气厚度大气成分太阳光照温度在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点主题一太阳系和地月系材料一：太阳系是由太阳、围绕太阳的行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等所构成的天体系统。这个大家庭正在召开家庭会议，成员都很幽默，下面是部分代表的发言。太阳：我是家长，我的质量占了太阳系总质量的99.86%，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序了。金星：我是星光大道上的明星，我的最佳创意是太阳从西边出来，因为我是唯一逆向自转的行星。火星：人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。木星和土星：别看我们身形如此高大，实际上是虚胖罢了。天王星和海王星：天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。下面是“太阳系示意图”。（1）结合材料探究：①八大行星绕日运动的共同特征有哪些？②若按体积、质量、表面温度特征分类，水、金、地、火为类地行星，那么属于巨行星的应为哪两颗，属于远日行星的应为哪两颗？③根据轨道位置分类，哪几颗属于地内行星，哪几颗属于地外行星？④八大行星距日距离与表面温度、公转周期有何关系？材料二：“嫦娥二号”在2010年国庆奔月，极大地激发了人们对月球的兴趣。地球是人类的摇篮，但是人类不会永远生活在摇篮里。在21世纪的某个周末，地球上的人们也许会忘却一周的繁忙，搭乘便捷的“航天公共汽车”来到地球轨道上的空间中转站，乘坐定期发出的“地月班机”，到月球基地去旅游度假、探亲访友。那时“月球村”就不再是梦想。（2）结合材料探究：“月球村”需要创造的人类基本生存条件有哪些？主题二地球上存在生命的条件材料：地球，你是一位普通的母亲！你的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同。地球，你又是一位特殊的母亲！你是太阳系家族中唯一孕育了万千生命的星球。地球上存在生命的条件包括自身条件和宇宙环境两个方面。结合材料探究：①八...
