《关雎》教学设计【教学目标】1、了解《诗经》和《关雎》的基本知识，能有感情地诵读诗歌
2、培养学生的联想想象能力，引导学生欣赏诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力
3、提高学生的审美情趣，帮助学生树立正确的爱情观，培养学生对我国优秀传统文化的热爱之情
【教学重点】1、在诵读中体会本诗的内涵、意境
2、提高学生的诗歌鉴赏能力
【教学难点】1、感受诗歌的音韵美、意境美
2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情
【教学方法】合作探究，师生共同完成一个电视诗歌散文的摄制方案
【教学过程】一、课前准备，营造氛围二、情境激趣，导入新课三、明确“学习目标”拍摄一个以《关雎》为题材的电视诗歌散文短片
解决三个问题：诵读，画面，音乐
（一）吟读诗歌，感知内容1、正音明确：参差cēncī窈窕yǎotiǎo雎鸠jūjiū辗转zhǎnzhuǎn逑qiú荇菜xìng芼mào2、激情3、整体把握第一章君子出场了，他遇见了淑女，心生向往之情——要读得相对平静
（为什么先写雎鸠
捎带稍微解释“兴”的手法）第二章写出君子时刻都在思念姑娘——要读出思念的深沉
（寤寐求之）第三章写了君子的相思之苦——要读出男子痛苦相思的情状
（寤寐思服、辗转反侧——细节描写、心理描写：）第四章和第五章意思相近，刻画出了君子梦幻中与淑女一起生活的快乐幸福之情，要读得热情、轻快
4、自由吟诵
学生个读，师生共同点评，确定“最佳朗读者”
（二）心中有画，进入诗境制作《关雎》电视诗歌散文片第二个环节——用镜头语言（也就是画面）再现诗歌之美
1、思考：画面主要要考虑哪些要素
明确：人物——淑女、君子动物——雎鸠植物——荇菜背景——河、洲2、学生构思几个画面的创意，可以给每幅画面取一个题目
小组比赛，看哪组构思的画面意境最美，与内容最贴切
（方式：可以直接改写成散文形式，也可以只谈构思设计）讨论明确：雎鸠和鸣图、少女采荇图、君子思慕图、梦
