选择题专题复习教学设计教学目标1、知识与技能：了解选择题的类型特点，掌握选择题的解题方法。2、过程与方法：通过归纳分析和实例运用，培养学生解题能力。3、情感态度与价值观：通过对选择题的实际运用，培养学生学习物理的兴趣教学重点：掌握选择题的解题方法教学难点：选择题解法的实际运用教学方法：分析讨论教学过程：一．选择题的简介自2016年黄冈中考改革之后，物理中考试卷中选择题共有7道，每道题3分，分值共有21分，占物理总分的35%，分值比例较高，因此学生想考高分，选择题就不容有失。所以我们必须加强对选择题的训练。选择题一般有一个题干和四个备选项组成。我市中考物理选择题均是单项选择，也就是要求在四个备选项中选出符合题意的选项，而四个选项均有迷惑性，需要学生能够明确地去判断。二．选择题常见题型物理的选择题内容变化万千，但按其考查要求，大致可以分为以下几类：1、估值类这类题型的特点是要求学生了解一些常用的物理数据。如：每层楼高3m左右，每个鸡蛋大约50g，中学生体重在40kg-50kg，人的步行速度大概在1m/s等等。例：（2016黄冈）下列数据不符合实际的是（）A．某中学生的质量约45kgB．某中学生的身高约1.65mC．某中学生的步行速度约1m/sD．某中学生的百米赛跑成绩约6s在解题时如果不了解常用的数据，就很难得出正确答案。2、理解类这类选择题的特点是突出对物理概念、原理、公式、规律、定律的理解。考查学生对物理知识的理解是否清晰准确，对易混淆的概念是否具有一定的鉴别能力。例：（2014黄冈）关于物体的内能，下列说法正确的是：（）A．温度为0℃的物体没有内能B．物体内能增加，一定是通过外界对物体做功C．正在沸腾的水吸收热量，温度增加，内能不变D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少在解此题时若没理解内能的概念，无法判断四个选项的对错。3.实际类这类题主要考察物理规律、原理在实际生活、生产中的应用。解题的关键就是要对生产、生活的分析，能透过现象看本质，找出其内在联系。例：（2014黄冈）下列关于生活用电常识的认识中，符合要求的是;A．使用试电笔时，手指不能碰到笔尾的金属帽，以免触电B．三脚插头的用电器也可插入两孔插座C．家庭电路中开关接在火线或零线上都可以D．输电线进户后应先接电能表4、计算类这类选择题的特点题干给出一些数据，只有通过正确的计算才能选出答案。它主要是用以考查学生运用物理知识解决简单问题的能力。例：有两个灯泡，L1标有“6V3W”的字样，L2没有标记，测得L2电阻为6Ω，把它们串联在电路中，两灯均正常发光，那么该电路两端电压和L2的电功率分别是（）A.12V，3WB.12V，1.5WC.9V，3WD.9V，1.5W三．选择题的解法1、直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，做出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。例：把一个正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出里面的空气，罩中的声音会逐渐变小，直到听不到。这个实验说明：A声音是由物体的振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声音在玻璃罩里发生了反射D声波被玻璃罩罩住了分析：抽气机开始抽取空气，玻璃罩内的空气逐渐减少，甚至几乎没有空气。此时声音就无法传播出来，说明声音的传播需要介质，就可直接得出答案A2、逆向思维法。这种方法是从选的各个答案入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中做出正确的选择。例：（2016黄冈）下列现象由光的反射产生的是（）A．小孔成像B．树木在水中的倒影C．通过放大镜看到的文字变大了D．水池的池底看起来比实际要浅分析：此题考的是光的反射的应用，A小孔成像是光的直线传播；C凸透镜，D是光的折射，ACD都不符合题意。只有B是光的反射造成的，因此正确答案选B。3、淘汰排除法。这种方法要在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩下正确的答案。注意...
