《我的第一本书》教学设计一、教学目标：1、复述课文，感知内容2、品味语言，领悟情感3、拓展写作，感悟生活二、教学重点：通过品味语言，理解作者的思想感情
三、教学难点：理解“第一本书”的深刻含义四、教具准备：多媒体五、教学过程：1、导入新课：同学们，生活就是一本大书，即使最细微的东西也能引发智者对于生活的思考与感悟
一本破裂成半截的书引发了诗人牛汉怎样的人生思考与感悟呢
这节课让我们带着这个疑问走进牛汉的《我的第一本书》（屏幕出示课题）2、首先，请同学们默读课文，并按老师的要求与提示复述课文
（1）请从父亲的角度以“放暑假的第二天，我回到家，听母亲说儿子在全班三名同学中考了第二名，就想让他拿来课本考考他……”为开头复述有关第一本书的故事
（2）从“我”的角度以“我的第一本书是拦腰断的，只有下半部分……”为开头复述有关第一本书的故事
（屏幕出示复述要求与提示）3、学生默读课文准备复述
4、教师对学生的复述做出评价
5、同学们，几乎每一个读过这篇文章的人，都会被深深打动，感动人们的除了第一本书的故事外，还有蕴含其中的种种情感，请同学们用“读着，读着，我被其中的之情感动了”的句式说话（屏幕出示）（板书学生回答的情感）6、你从文中哪些语段能读出父亲的爱子之情，请你将这一段声情并茂的读下来
对于父亲，儿子又是怀着一种怎样的情感呢
请从文中找出关键语句，并试着读出相应的情感
（本环节，教师要抓住3、4、8小节，以朗读指导为突破口，引导学生在读中品味作者的思想感情
）7、在这几个语段中，作者的语言非常朴实，在朴实的叙述中传达出作者对父亲、对朋友的真挚情感）（板书：质朴的语言-------真挚的情感）
作为诗人的牛汉，他的作品中却也不乏许多耐人寻味、充满诗意的语句，（板书：诗意的语言------人生的哲理）你看（屏幕出示下面的语句）（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初
