假如生活欺骗了你教学目标：★知识与技能：朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。★态度与方法：自主、合作、探究★道德情感价值观：培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难；慎重选择自己的人生道路。教学重点、难点：★加强诗歌朗读训练，读中感悟。★引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。计划课时：两课时第一课时一、创设情境，导入新课。“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）二、学海拾贝※我们应该怎样阅读诗歌呢？（教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。）1.一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。三、学海导航（一）读1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》，思考以下问题：<1>你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。<2>诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？2.学生自由交流，教师归纳总结。（二）品1.教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题：<1>这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？<2>对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？<3>诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？2.以小组为单位，互相讨论交流，教师加以引导、肯定、补充。（三）诵、背1.设问：这是一首脍炙人口的名诗。那么，怎样用我们的有声语言读好这首诗呢？你认为应突出哪几个方面呢？2.学生相互交流，教师肯定、鼓励、或引导、补充。<1>亲切自然，娓娓道来的劝说语气。<2>注意停顿、重音、语速的快慢。※教师进行朗读指导点拨。3.试读评价按照刚才的交流，请你来试读一遍课文，可找三四名同学与教师共同点评，最后评出最好的一个领读。4.设问：通过对这首诗的朗读，现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情？（得出答案，加深理解）5.背诵全诗。
