8、艺术品课题8、艺术品契诃夫知识与能力了解作者相关知识。过程与方法1、体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。2、运用艺术上的巧合，续写本故事。情感、态度和价值观认识人性中的丑。1、体会本文精彩的语言描写。2、从人物性格品主题。认识人性中的丑。自主、合作、探究教学准备熟知内容，了解情节。主要教学过程一引入新课一、读课文，引入新授。二新课教学二、明确文章结构。说话——对话，仅插入一段对艺术品的介绍。三、读课文，感知对话中人物的手段和性格。1、小伙子的手段：感大恩——表恳切——显贵重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真诚2、医师的人品：爱病人——高风格——讲廉洁——有尊严——顾影响——有礼节——讲情理（实质呢？）3、如何处理一个见不得人的物品呢？送给：大恩人——好朋友——坏蛋——古董商——大恩人身份：救命者——医师——律师——演员——古董商4、开头的愁眉苦脸为何？5、最后写律师给演员、演员给老太婆的过程否？可猜想，有意味，写法不流于重复。6、律师送法与意识和小伙子的方法相似否？外表身份不同，本质一样。7、用一个物品检验出了什么？四、讲出个人对文义及结构的理解。五、得出中心。六、由文章看作者，得出写作特点。七、学生小品，己所不欲勿施于人，体会主题。板书设计大烛台外表不实用、淫恶质地贵重人外表很贵重内心却很丑恶作业布置全品练习册课后反思
