《第11课我的叔叔于勒》课题本单元第课时日期教学目标1.从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。2.探究品味小说的艺术特色。3.正确的对待金钱与亲情。教学重点难点1.对小说“三要素”的把握及主题的理解；2.对小说语言特色的赏析。教学过程时间复备一、课题导入:同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情）是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》(板书课题)二、互动学习设计：（一）目标展示：首先大家来齐读一下本课的学习目标：（大屏幕展示）1.从“小说三要素”入手分析小说，理解小说主题。2.探究品味小说的艺术特色。3.正确的对待金钱与亲情。（二）知识准备：为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：（大屏幕出示）1.本文选自短篇小说集（），作者（），（）国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有（）、（）等。2.小说的三要素有（）、（）、（），其中（）是最重要的。3.字词：阔绰栈桥褴褛十拿九稳与日俱增（三）整体感知：看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：（大屏幕出示）1.文中出现了哪些人，写了什么事？2.读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。3.谈谈你对小说主题的认识。点拨：对本文的主题可以从两个角度理解：A、资本主义社会异化的人与人之间的关系。B、小人物生活的辛酸。（四）合作交流：请同学们四人一组讨论以下问题：（大屏幕展示）1.试按照故事情节的发展顺序划分课文层次，并概括段意（用一个字概括）2.你认为本文的主人公是谁？3.找出文中环境描写的句子，说说起作用。小组代表发言，教师点拨明确：1.故事情节莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说巨匠”。判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。教后记：处理教材适合学生的理解水平，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学习地位，充分发挥学生的主观能动性。我在本节课的教学中，注意多让学生自我感悟，包括各种形式的读（扫读、悟读、分角色朗读），富有实效的讨论，切有体会的表达等，效果还不错。
