湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级语文《陈涉世家（第一课时）》教案 人教新课标版VIP免费

教学内容《陈涉世家》第一段阅读教学个性化备课教学目标知识技能1、正确、流利地朗读课文。2、结合注释准确翻译课文，并积累重点文言词汇。3、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。过程与方法先学后教、当堂达标，注重朗读、讨论、探究。情感态度价值观了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。教学重点1、结合注释准确翻译课文，并积累重点文言词汇。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。教学难点把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学过程一、导入新课：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。二、出示学习目标：（齐读目标，明确方向）1、能正确、流利地朗读课文。2、了解《史记》、司马迁及“世家”这种文体。能结合注释准确翻译第一段，并积累重点文言词汇。3、理解第一段内容。三、自学自测：（一）布置课前预习：完成以下任务：1、正确流利地朗读，积累字词。2、准确地翻译课文，划出有疑问的地方。（二）资料交流：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著《史记》。《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。（三）认读：1、学生自由放声朗读课文。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记。2、指名分节朗读课文，师生共同纠错（读音、停顿）3、请学生来说说本文需要注意的哪些字的读音。教师预设：阳夏（jiǎ）辍耕（chuò）鸿鹄（hú）闾左（lǚ）適戍（zhéshù）当行（háng）度已（duó）数谏（shuòjiàn）罾（zēng）间令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（huì）果笞（chī）宁有（nìng）千骑（jì）社稷（jì）怅chàng嗟（jīe）鹄（ｈú）烹（pēng）徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng）被坚执锐（pī）4、齐读本文需要注意的字音。5、全班齐读第一段。（四）译读：1、学生结合注释用五字法试疏通第一段，拿起笔勾画出不懂的生字词或者句子。2、互学互教，四人小组讨论刚才自读过程中遇到的问题。（教师关注学情并参与学生活动。）3、全班交流组内讨论后仍旧有疑问的字词句。4、教师检测：翻译下列句子（注意重点词语的解释。）（1）陈胜者，阳城人也。陈胜是阳城人。（2）辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。（停止耕田走到田间高地上。）（3）若为佣耕：若，你；（你是一个耕田的。）（4）燕雀安知鸿鹄之志哉？（燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？）四、展示交流：思考：1.第一段是从哪几个方面来写陈胜的？讨论明确；这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。2.用原文回答：(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。五、课堂小结：对三个目标的达成度进行小结，要求学生对字词的读音进行巩固。六、当堂达标1、给加点的字注音。辍耕（chuò）鸿鹄（hú）度已失期（duó）宁有种乎（nìng）数谏（shuòjiàn）陈胜王（wàng）社稷（jì）被坚执锐（pī）2、翻译下列句子（1）燕雀安知鸿鹄之志哉？（2）辍耕之垄上.。教学反思