课题：我的母亲课型：新授一、教学目标1了解作者，揣摩语言，学习通过富有表现力语言表现母爱2、学习本文选取典型材料展现人物形象的写法3、感受高尚无私的母爱，从而理解和关爱自己的母亲二、教学重点难点1学习本文选取典型材料展现人物性格的写作方法2感受高尚无私的母爱，培养美好的情操三、教学方法：诵读法、自主合作探究法四、教学过程：邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家祖籍江西，生于福建1921年毕业于上海圣约翰大学1926年在上海主编《生活》周刊，毕生从事新闻出版工作1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆（2）、要素归并法：无中心句的段落，首先找出本段的主要人物、主要事件；其次，可以根据字数要求，加上最能突现人物精神的时间、地点、神情、心理等；最后，把这些要素合并、串联起来，通顺、简洁地概括成一句话（大屏幕展示）（板书）1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋（三）探究赏情（自学指导二）1、通过这些片段，你看到了一位怎样的母亲？试用下面的句式说一句话（分成四大组，每组分析一个片段）（必须结合书上具体的句子）读了,我看到一位的母亲明确：总结母亲形象：慈爱、善良、有同情心、勤劳能干2、学习小组探究：你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！（提示：1先在书上圈点批注2可从内容、语言、描写方法、表达方式等方面思考）请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话，品析文章，感悟真情例：①我发现文中有这样一处妙笔：第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生②第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心③第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情④第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人3、难点追踪：家庭是组成社会的一个细胞读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？（三）、本文小结⑴内容上：文章从生活小事写起，选取典型的4个事例，表达的是对母亲深深的眷恋之情⑵写作特点：①截取人物表现中最典型的经历来表现人物②穿插必要的议论深化思想内容③语言细腻、真挚、深沉5、畅谈母爱：一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候”请大家谈谈你生活中感受到的母爱6、我用这样的方式赞颂母亲⑴、名言俗语⑵、唱歌⑶、诗歌⑷、文章片段⑸、画画7、明确：名言俗语：1慈母手中线，游子身上衣2养儿方知父母恩3世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）歌曲目录：儿歌《世上只有妈妈好》阎维文《母亲》周杰伦《听妈妈的话》作品：胡适《我的母亲》梁晓声《母亲》老舍《我的母亲》高尔基小说《母亲》练习1．给下列黑体字注音。唏嘘（）（）呜咽（）（）憧憧（）踱来踱去（）循循善诱（）2．结合课文说说你对下列词语的理解。娓娓动听：万籁俱寂：3．结合课文说说你对下列句子的理解。我平生所见过的女子，我母亲是最美的一个。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱...
