电学实验探究题的分类与解法攻略考查功能1、基本测量仪器作用的掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力2、综合应用知识解决问题的能力3、设计实验的能力4、思维发展能力、创新能力考查形式选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计考查重点和热点电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、创新能力考查难点创新设计实验和对实验过程进行评估题目分类及分类解法技巧科学探究既是物理学习的内容，也是一种学习物理的方法。进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→小组交流与修正。探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来考试改革的新产品。探究性试题可分为：现象探究、方法探究、实验探究、数据探究、阅读情景探究等。解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。一、考查测量仪器的读数和使用关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。例题（2014·黄冈）在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，选用电压恒为6V的电源，额定电压“3.8V”的小灯泡．如图甲中是未连接完整的实验电路。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。（要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉）（2）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为＿＿＿＿V时，小灯泡正常发光。此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光的电阻是＿＿＿＿Ω。从黄冈近十年、全国2016年中考物理试题来看，还有安徽、白银、百色、包头、成都、大庆、德阳、东营、桂林、怀化、淮安、黄石、揭阳、锦州、连云港、长沙、张家界、枣庄、云南、武汉、咸宁等几十套中考试题都有对电流表、电压表读数的考查。攻略：读数前都应首先弄清测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。学生实验中电压表两个量程分别是0～3V和0～15V，分度值对应的是0.1V和0.5V；电流表量程分别0～0.6A和0～3A分度值对应的是0.02A和0.1A。滑动变阻器的接线通常只考“一上一下”的接线方式，影响接入电阻大小的是所使用的下接线柱和滑片的移动方向，滑片靠近所使用的下接线柱，接入电阻变小，相应的电流就变大。二、考查实验探究方法研究物理问题的方法很多，如控制变量法、等效替代法、推理法、模型法、类比法、转换法、归纳法等，其中控制变量法、转换法的应用最为普遍，对这些研究方法要理解和掌握。例1（2013·黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关？”的问题。（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，＿＿＿＿＿能越大，转化成电能就越多。你的猜想是：可能与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做＿＿＿＿＿（填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验次数123456速度(cm/s)123456电流(mA)2.04.05.98.110.211.8（3）此实验运用的研究方法主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例2（2016·大连）某同学猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。为了探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”。所用的实验器材有：电压为6V的电源、电流表、滑动变阻器、停表、开关各一个；与U形管相连的塑料盒一个。盒内密封着空气，盒内电阻丝...
