2011—2012学年（上）创优课教案班级：八年级（2）班课题：第5、1力教学目标：一、知识与技能1、了解力的概念。2、认识力的相互性。3、认识力的作用效果。二、过程与方法1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方法。2、通过常见事例和实验认识体验力作用的相互性和力的作用效果。三、情感态度与价值观1、通过对力的认识、探索，增强对大自然的好奇、热爱的感情。2、从身边最平常、最一般的事物中获得探求科学规律的乐趣。3、多动手、多体验，逐步养成良好的学习物理的习惯。教学重点：让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。教学难点：理解力并应用其解释有关现象。教具准备：多媒体课件、弹簧、橡皮筋教学内容：一、引课：日常生活中常用与力相关的词语（举例）。但是在物理学中力是一个基本的物理概念。这节课我们就来学在物理学中力是什么？二、出示学习提纲1、观察和分析课本图5—1的几幅图，你能找出它们有哪些不同的地方吗？当涉及力现象时，会涉及几个物体？不接触的物体可不可以发生力的作用？2、分析课本图5—2，你认为力的作用有什么特点？3、结合课本图5—3和图5—4，你认为力的作用可以产生哪些效果？三、新课（一）力的概念1、由生活中学生用力的情景和图5—1与力相关的6个图景中归纳、概括出力的概念。同时明确：力离不开两个物体，施力物体和受力物体。2、让学生比较图5—1中最后二幅图和前四幅图有什么不同。概据学生的回答引导学生总结：产生力的两个物体不一定接触。3、举例：生活中用到力的例子。并说出它的施力物体和受力物体。（二）力的作用特点1、演示：弹簧提重物。提问：弹簧为什么会伸长？2、分析图5—2得出力的作用是相互的。明确发生力的作用时，一定会同时出现两个力，而且这两个力是作用在不同物体上。3、解释：穿溜冰鞋推墙、游泳时向后划水。（三）力的作用效果1、观察图5—3和图5—4，提出问题：力的作用产生了哪些效果？2、举例：让学生通过生活中各个角度的实例发现了力的作用效果。3、明确运动状态的改变。四、小结1、力是物体对物体的作用。大量生活、体育、生产中的例子;经过实验;亲身体验2、力的作用是相互的。分析归纳3、力的两个作用效果。透过现象看本页五、板书设计：1、力是物体对物体的作用。一个必然联系着两个物体——施力物和受力物2、力的作用是相互的力总是成对出现的。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。一个物体成为施力物时，它也成了受力物。3、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态。（2）力可以改变物体的形状。六、练习1、下列关于力的说法正确的是（）A、孤立的一个物体也可以产生力的作用B、力都是成双成对出现的。C、物体间有力的作用时，它们一定接触。D、一个物体是施力物体时，不一定是受力物体。2、游泳时使人前进的力的施力物体是（）A、人B、水3、下列现象中，物体固受力而改变运动状态的是（）A、因力揉面团，面团的形状发生变化。B、篮球撞击在篮板上被弹回。C、人坐在软沙发上，沙发凹下去。D、玻璃杯落在地上而破裂。E、狂风把小树吹弯了腰。F、狂风把树叶吹得漫天飞舞。G、足球在草地上越滚越慢。
