江苏省新沂市阿湖中学九年级语文 让你的作文文采飞扬—教师用作文复习教案VIP免费

让你的作文文采飞扬—教师用阅读下面这段文字，说说其语言特点。“曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣，可我哪里知道，这里的天籁之音是决不能真切地哪怕是从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用感伤心怀抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土里，总有这样一个声音：‘落红不是无情物，化做春泥更护花’。曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却从未如此细心地聆听自然：鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物，表现出顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节的爱恋”。如何扮靓自己的作文语言1.巧借引用引用古诗词或名言名句例修改前：我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想.修改后：我向往“采菊东篱下”（陶渊明《饮酒》）的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的那种静谧,我追求“低头弄莲子”（南朝民歌《西洲曲》）的那种祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”（《庄子.齐无论》）的可怕的梦想。例修改前：心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华.修改后：心灵的选择在“天生我材必有用”（李白《将进酒》）中永存,在“舍生而取义”（《孟子·告子上》）中发展,在“守拙归园田”（陶渊明《归园田居》）的闲适中成熟,在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）的千古绝唱中升华.2.善用修辞作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。请看一首流传于湖南的民歌略采用了反复的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。例.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（小说原文）例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……魅力是1.魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……2.魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳……3.来点幽默[原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？[修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”！评：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成“一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象；引用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；还使用了反复的手法，用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”，幽默而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。用幽默的语言介绍一下自己或者某个场面4.用活句式山下的灯把黑暗照亮了，...