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山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学九年级语文上册 20 陌上桑教案 鲁教版五四制VIP免费

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陌上桑【教学目标】知识与能力:了解本文主人公的形象。过程与方法:学习本文正侧描写和夸张等艺术手法的运用。情感态度与价值观:学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。【重点难点】重点:学习本文正侧描写和夸张等艺术手法的运用。难点:学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。【教具准备】多媒体【教学过程】(分课时备课)一、创设情境,导入新课师问:“一个人在你的眼里怎样才是美的?”(利用学生对于人美的问题的兴趣导入能激发学生的思考,同时此项设计也切入了文章人物的不仅外表美而且心灵美的特点。上课时学生对这一问题,表现出了极高的兴趣,但最终还是能一致认为“一个人的外貌美是次要的,心灵美才是做人的根本。”)(一)个别诵读,读准字音。1.记住下列字的读音。(大屏幕展示)隅倭堕髻缃绮襦捋髭踟蹰姝骊帩2.记住下列字在诗中的读音。系(多音字)著骑(二)全班齐读。读懂词语。1.落实下列重点词。(大屏幕展示)隅我好女善著踟蹰姝尚一何居何用专盈盈冉冉殊2.理解下列多义词。(大屏幕展示)为:自名为罗敷青丝为笼系缃绮为下裙系:青丝为笼系青丝系马尾居:夫媚居上头四十专城居3.区别下列词语的古今义。几何宁可但坐立骑谢不(三)分组演读。读出层次。第三节重点写“罗敷夸婿”的情节。罗敷夸婿完全是有针对性的,有三个层次。分三组试读这个片断,每组读出一个层次,教师通过停顿检验学生对层次的把握是否正确。学生每读一层,教师进行讲解:使君出巡,自然很有威势,于是她先夸丈夫的威势(学生读出相应的文字):丈夫骑马出门,后面跟着上千人的僚属、差役;他骑一匹大白马,随人都骑黑色小马,更显得出众超群;他的剑,他的马匹,全都装饰得华贵无比。使君官做得大,她就再夸丈夫的权位(学生读出相应的文字):丈夫官运亨通,十五岁做小吏,二十岁就入朝作大夫,三十岁成了天子的亲随侍中郎,如今四十岁,已经做到专权一方的太守。言下之意,目前他和你使君虽然是同等官职位,将来的前程,恐怕是难以相提并论了!最后是夸丈夫的相貌风采——这是表现男子美的名句(学生读出相应的文字):丈夫皮肤洁白,长着稀稀的美髯,走起路来气度非凡,用这些来反衬使君的委琐丑陋。这么一层层下来,罗敷越说越神气,越说越得意,使君却是越听越晦气,终了必然是灰溜溜逃之夭夭。读者自然也跟着高兴,直到故事结束。需要说明的是,罗敷的这位丈夫,也是童话中白马王子式的人物,不可拿生活的逻辑去查考。(四)分组齐读。读好节奏,读出韵味。分男女生读。二、悟。整体感知课文的内容、主题、写法及语言。自读课文一遍,从内容、主题、写法特点及语言等角度出发,进行发现探究,用“这是一首……的诗”说话。如:这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。这是一首歌颂(赞美)中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。这是一首表现人们爱美的天性的诗。这是一首寄托着作者理想的诗。这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。这是一首以记叙为主,融以描写、抒情的叙事诗。这是一首洋溢着乐观气息、结尾带有喜剧色彩的诗。这是一首语言清新活泼,朴实无华,字里行间蕴含乐观、幽默、俏皮情韵的千百年为人们传诵不绝的诗。三、评。感受人物形象。(大屏幕展示)本文主要塑造了一个动人的女主人公形象——罗敷,她是一个虚构的人物,“罗敷”是古代美女的通称。自读课文一遍,理解罗敷这个形象,用“罗敷是一个……”说话。如:罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。罗敷是一个具有双重身份的女子,既是一个贵妇人,又是一个采桑女。罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子。罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象。罗敷是一个作者理想化的集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象。小结。这样的女性,在现在看来不足为奇,但在封建社会,妇女地位低下,她们被视为男子的附属品,特别是有姿色的女子,往往成为权势者的猎物和玩物。在那个时代,创作出这样一首诗,就有很强的社会意义。四、赏。重点读第一节,体会侧面烘托的技法。1.描写人物,可直接描写人...

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