赤壁夜雨寄北讲课教师：学科：语文课时：第一课时总课时数：教学目标知识与技能品味语言，体会诗的意境，体会诗歌的感情过程与方法能有感情地朗读、背诵诗歌情感态度与价值观提高文化品位和审美情趣教材分析教学重点品味字句，体会诗歌语言的精妙教学难点体会诗歌的意境、情趣，要有一定的赏析能力教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）《赤壁》设疑启发1、我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人物风流。尽管历史如大浪淘沙，但无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下多少辉煌业绩，令人钦佩仰慕；留下多少经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代蔚然成风，甚至出现了像杜牧等卓有成就的咏史大家。今天，我们来学习杜牧的《赤壁》。探疑互动介绍作者杜牧，字牧之。唐代诗人。杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文辞清丽、情韵跌宕而见长。杜牧于会昌二年（842）出任黄州刺史期间，曾游览黄州赤壁矶。站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，从而奠定三国鼎立局面的“赤壁之战”。抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这首著名的咏史诗。3、朗读背诵（1）全诗由一支很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？（写出兴感之由，引发后两句关于历史的议论）这一支折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又抒发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情记起。正由于发现了这支折戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。杜牧一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便胜者就全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？解疑归类补充资料这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容、大主题，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一支小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。二乔的丈夫都是英雄，大乔的丈夫是孙策，小乔的丈夫是周瑜。可能是曹操，历史将要重写。反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名都有机遇，可他自己却生不逢时，有政治军事才能而不得施展。（另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。）孙策在十八岁就继承父亲的遗志，在数年间便闯荡出一个辉煌的局面，曹操不得不表奏汉献帝封他为吴侯。孙策娶大乔的那年是二十三岁，大乔是十八岁，可惜天妒良缘，两年后正当曹操与袁绍大战官渡，孙策正准备阴袭许昌以迎汉献帝，从曹操手中接过“挟天子以令诸侯”的权柄时，孙策被许贡的家客所刺杀，这位被曹操称为“虎儿”的英雄，死时年仅二十六岁。大乔和孙策仅过了三年的夫妻生活。大乔和小乔是东吴的两个美女，据诸葛亮所言，曹操建造铜雀台是为了招揽天下美女，而攻打东吴的目的，正是为了夺取二乔。查疑落实（四）课外拓展同为写赤壁的诗词，角度却截然不同，请同学们仔细品读，去感受诗人的情怀念奴娇•赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁【译文】长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒...
