高中地理 第1章 行星地球章末小结与测评学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理学案VIP免费

第1章行星地球月球基地应该是什么样子[看探究思路·析核心素养][析图文材料·解探究问题]月球概况问题1.月球上有哪些满足人类生存的基本条件？[思维线索]抓住月球的引力、表层的沙石资源、太阳光照条件、极地可能有冰等方面分析。[答案]月球上有引力、冰、矿产资源、建筑材料、丰富的太阳能资源等满足人类生存的基本条件。问题2.如果想在月球上生活，人类还需要创造哪些生存条件？[思维线索]主要结合生命存在的大气、液态水、温度条件分析。[答案]若想在月球上生活，人类还需要创造的生存条件有：适宜的温度和水分条件，满足人类生命活动所需要的氧气，避免宇宙射线伤害的环境条件以及能产出食物的生态系统等。“生物圈二号”问题1.“生物圈二号”和月球基地有哪些相同之处和不同之处？[思维线索]主要从“生物圈二号”和月球基地分别所处的地球环境与月球环境的区别上分析。[答案]“生物圈二号”和月球基地的相同之处：都是人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的装置，生产、消费和分解、非生物环境之间形成良性的循环。二者的不同之处：“生物圈二号”的电力是由外部输入的，且“生物圈二号”也不需要防止宇宙射线的危害；而月球基地所需的电能只能自己生产，而且还须防止宇宙射线的危害。“生物圈二号”的水是地球上原有的液态水，而月球基地所需水必须自己制造。问题2.我们可以从“生物圈二号”实验中获取哪些经验和教训？[思维线索]从“生物圈二号”实验失败的原因分析入手去总结。[答案]“生物圈二号”的实验虽然失败了，但给我们提供了一些宝贵的经验和教训。地理环境各要素之间具有相互联系、相互影响的整体性，地球上的生态环境必须保持平衡。人工模拟建筑的生态环境也必须使其内部保持平衡。月球基地其实就是一个独立的生态系统，必须努力维持其平衡，使各地理要素达到人类居住生存的要求，否则人就不能在里面生存下去。月球资源问题1.月球上具有哪些人类可以利用的资源？[思维线索]直接从材料中读取即可。[答案]月球上可供人类利用的资源：①大量硅酸盐，可作建筑材料；②丰富的铁、钛、铝矿以及地球上缺乏的或尚未发现的金属矿产；③月球土壤中特有的氦资源，它是人类未来可长期使用的清洁、高效、安全而廉价的新型核聚变燃料；④宇宙空间资源(真空和低重力)；⑤丰富的太阳能资源；⑥月球北极和南极的冰资源等。问题2.哪些月球资源可用于发展月球基地？[思维线索]主要从月球基地建设所需的物资及能源方面分析。[答案]月球上可供发展月球基地的资源：丰富的矿藏(如钛、硅、铝、铁、氦)；可作建筑材料的硅酸盐；丰富的太阳能资源；月球北极和南极的冰资源等。请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。①人类生产生活主要能源②极地出现极光③特殊行星④八大行星的运动特征⑤外部圈层⑥生物圈⑦地幔⑧沿地表水平运动物体的偏移⑨正午太阳高度的变化⑩黄赤交角⑪四季五带[学思心得](教师独具)等太阳辐射量线分布图的判读太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图，常用的是太阳辐射总量分布图。除此之外，还有体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图，如云量日均值分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。1．等太阳辐射量线分布示意图2．判读技巧(1)明确位置：根据图中的经纬度和地理事物信息确定区域的位置，如图中100°、110°、26°、32°信息，可确定该区域为横断山区、四川盆地等地区。(2)读准数值：读出图中最大值(如图中①点数值最大，介于6000～6500之间)、最小值(如图中②点数值最小，介于3000～3500之间)，通过计算能够求出差值大小。(3)找出规律：①关注等值线数值大小的分布趋势，分析其数值变化规律(增大、减小方向)等(如图中①地向②地减少)。②看分布看等值线的走向(如图中①地东侧年太阳辐射量线大致呈南北走向)、弯曲方向(如图中①地附近年太阳辐射量线向南弯曲)、闭合(如图中②地)及疏密(如图中①地附近密集，盆地内部稀疏)。(4)分析原因①等值线的走向多与纬度、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风坡)、海陆位置有关。②等值线的弯曲多与地形有关(如图中①地和②地)。③等值线的...