12心声一、导入：1.同学们，你们看今天我们教室来了很多的老师，他们是来参加我们这一次公开课活动的，对于本节公开课，你们有何想法？生1：我希望自己能在公开课上有出色的表现。（众生大笑！）生2：老师不要抽我回答问题，万一回答错了，在这么多人面前不是挺丢人的吗。（孩子们，有这种想法的同学请举手，我不是曾经跟你们说过一句话，只要是主动举手回答问题即使回答错了，在我们的心目中都是高、大、上得英雄吗，比那些不敢举手的胆小鬼要强上十万八千倍呢。）2.刚才，说出了自己的心里话。下面，让我们走进另一节公开课，去认识和你们年龄相仿的李京京，听一听他的心声。板书课题及作者——《心声》.那这篇文章是谁写的呢？（黄蓓佳）（幻灯一）二、预习检查1、了解作者。（中考一般不会考这些内容，万一要考也只是考选择题，作为其中的一个选项。)（幻灯二）2、学习目标。（幻灯三）3、小说的文学常识复习。（幻灯四）4、生字。（见PPT）抽生朗读。（幻灯五）三、互助探究1.同学们，请大家快速浏览全文，说说这篇课文讲了一件什么事？（简单复述故事情节。）(中考时我们在遇到课外阅读题时，会让你们简要的概括选文或选段的内容，并且会限制字数，如50字或100以内。）那就会有一种固定模式解决这种题型：什么人在什么地方发生了什么事，结果怎样？（如：李京京在语文公开课上想朗读课文遭到了拒绝，最后如愿以偿（声情并茂）的朗读了课文。）（幻灯六）2.同学们，我们知道了这篇小说的主要内容，假如我们要把这个故事拍成一部电视剧，你们说应该拍多少集合适呢？为什么？（幻灯七）3.容我斗胆猜测一下，可能会有这样两个理由。（一是根据小说的结构，二是拍摄地点的变换）要不要一起来欣赏剧情呢？（幻灯八）就按同学们说的，把这篇课文拍成四集电视连续剧，各位编导朋友们，每一集的拍摄点放在哪儿呢？（幻灯九）明确：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上（板书）5、一部电视剧光有集数和场地是不够的，还得选演员啦，是不是？各位导演千万不要忘记，塑造精彩的人物形象是小说的灵魂哟！那我们就开机上演第一集吧。（各小组展开活动）6.面对强敌，处变不惊，巧设空城计，吓退司马懿，我们认识了谁？（诸葛亮），一个学龄前儿童，也许他并不知道《西游记》是四大名著之一，但他一定能脱口而出孙悟空、猪八戒；若干年之后，也许你不记得有一部表现家庭教育观念的情景喜剧《家有儿女》，但那个性情冲动、爱以“新新人类”自居的14岁的顽皮小火子，你一定会立刻喊出他的名字——刘星！7.同样，这篇小说也塑造了精彩的人物形象。那么本文的主人公是谁呢？（学生：李京京）（幻灯十）8..在阅读题中遇到此类题型时该如何去分析呢？（首先要看小说在内容上浓墨重彩描绘的多与少；其次就是去看小说侧重表达了什么样的主题思想。）9.明确了主人公，我们一起来商榷李京京的心情变化。（幻灯十一）明确：(想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文)10.李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？(A.是因为文章中凡卡与李京京有相似的经历。B.读《凡卡》，李京京可以在故事中找到“自己”，也就是文中凡卡身上有李京京的影子。)（幻灯十一）11.如果用数学的语言，叫“两人在情感上有交集”；用物理学的语言，叫“两人在情感上产生共鸣”！如果我们用白居易的诗句的来说，那就是：同是天涯沦落人——(相逢何必曾相识！)12.李京京觉得文中的“凡卡”就是自己。京京读到这个故事时除了想起乡下的爷爷，还想起谁了？(想起了好朋友妮儿。)（幻灯十一）13.李京京最后如愿的朗读课文，从她身上，你们明白了什么？（执着、勇敢与坚持。）（幻灯十一）14.京京的心声是什么?（中考在做这类题时，一定要注意要组织语言，同时给它套上精致的包装，上升一个层次。）（幻灯十二）15.你的心声是什么？想对老师或父母说些什么？（幻灯十三）（如：多放假少上学。父母能多陪陪我。老师少布置点作业。）假如陈老师调入建民中学了，你喜欢陈老师吗？为什么？（因为她不能公平的对待每一位同学，我们更渴望能够平等关爱每一位学生的老师。）板书：“心声”：呼唤平等（幻灯十三）17假如京京转入我们班，你们欢...
