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河南省濮阳市南乐县西邵中学九年级语文下册《第24课 诗经(两首)之蒹葭》教案 新人教版VIP免费

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《第24课诗经(两首)之蒹葭》教案教学目标:1、在反复诵读的基础上,能让学生掌握朗读四字诗的节奏,背诵这首诗。2、然后通过合作探究,理解诗歌中伊人形象的含义,3、品味与赏析诗歌优美的意境,以培养和提高学生的审美情趣,激发他们创造美的动力。教学重点分析伊人形象教学难点:体会优美意境上教法与学法:⑴情境设置法、启发诱导法;⑵诵读法;⑶分组竞赛,小组交流,合作与自主探究。课时安排:1课时教学过程:一、创设情景、激情导入:(课前1分钟播放多媒体课件《在水一方》)同学们,有人会唱这首歌吗?它是电视剧《在水一方》的插曲,根据《诗经·蒹葭》改编而成,可见《诗经》对后世文学创作有很大影响。今天我们一起学习《诗经》中的名篇《蒹葭》,聆听三千年华夏先民的吟唱,感受公元前东方文明的辉煌。(板书课题)二、《诗经》简介1、学生自主交流文学常识。2、老师补充。三、指导朗读1、音频示范朗读.2、老师点拨朗读。(注意字音、节奏、情感等)3、自由朗读。(个别读、小组读、齐读)四、自主阅读、整体感知这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻,表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。五、理解诗意,精读品味(小组内讨论:)1.诗中哪些句子写景?有何作用?2.诗中那些句子些人?诗中的主人公是怎样一个形象?(由小组代表向全班交流)六、合作探究、“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗?七、感悟意境用自己的语言描述你所感受到的诗歌的意境。八、链接生活、升华情感:思考并充分讨论:哪些地方让你的心灵受到了触动和震撼?你又从中得到了那些启迪和感悟?你在生活中有过类似的经历吗?你将如何应对?九、背诵全诗、收束全文:全班在音乐的烘托下齐声背诵本诗。十、布置作业:1、选取诗歌中你感受最深的句子,写一段赏析性文字。2、比较阅读《木瓜》。板书设计:追寻伊人美丽女子美好事物意境凄清迷惘

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