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江苏省句容市中考语文 作文指导《让你的作文文采飞扬》教案-人教版初中九年级全册语文教案VIP免费

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《让你的作文文采飞扬》教案【教学目标】:1、体味优美语言的魅力。2、初步掌握增强作文语言文采的一些方法。【教学重点】:怎样从修辞、引用、描写等方面提升作文的文采。【教学方法】:讲练结合(点拨为主导,训练为主线)【教学辅助手段】:多媒体【教学过程】:一、导入(由提问孔子的名言“言之无文,行而不远”,引入文采对一篇文章的重要性。)如果说好的题材是作品的心脏,那么优美的语言便是美丽的面庞。纵观学生的作文,语言平淡,空洞乏味,几乎成了通病。一篇作文,辛辛苦苦凑够了字数,读来却让人觉得像白开水——淡而无味。那么,怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢?这是这堂课我们要一起探讨的问题。二、赏读美文,提炼方法(一)归纳提炼方法一:善用修辞1、学生齐读下面优美句子,提问归纳出增加语言文采的第一个方法:善用修辞①秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。②乱哄哄的会场,像一块揉皱了的绸子,给余静的手一抹,现在又恢复到原来平整的样子。③语文从我身边徜徉而过,留下唐风宋雨的慷慨激昂;语文从我身边流淌而过,留下诗林词苑的淋漓酣畅;语文从我身边飘然而过,留下美文小说的情深意长。(修辞方法能够使语言生动形象,在作文中恰当运用修辞,能使作文文采斐然。)2、展示常见修辞手法的作用。3、学生练笔仿照下面句子,以“母爱”为话题再写两句,使之组成一组排比句。母爱是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦;(学生动笔,指名交流)(二)归纳提炼方法二:巧用名句1、学生朗读下面两组句子,归纳出增加语言文采的第二个方法:巧用名句(古诗文、名言警句、歌词……)①书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。当孔子说“三人行,必有我师焉”,我懂得了谦虚的必要;当王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,我懂得了友情的可贵;当范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,我懂得了做人的责任……②亲情是什么?亲情就是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹;亲情就是孟郊“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;亲情就是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。亲情就是“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的惆怅……(名句言简意赅,句式简练,节奏感强。在作文中恰当运用,能使作文语言高雅而有韵味,展示深厚的文化底蕴。)2、学生练笔1、请在下面句子中合理插入古诗文,使之更有文采。原文:感谢小草教给我坚强,感谢落花教给我奉献。改文:2.以提供的句子为开头,恰当引用名句,再续写一句。语文如一缕春风,迈着轻盈的步履,从我身边悄然走过。徜徉在语文的世界里,①我欣赏曹操“老骥伏枥,志在千里”的远大志向,②我赞叹郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚强毅力,(学生动笔,师生交流。)(三)归纳提炼方法三:多用描写1、比较下面两个句子①考卷发下来了,90分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大。②考卷发下来了,90分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄的分也自豪!”“轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的90分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!(指名学生回答,明确:要使文章具体、生动、形象,就必须在作文中学着多用描写。)2、展示增加文章描写的两个方法。(1)方法一:添加修饰语,增加描写性。例1:“早晨,阳光照着我的卧室,小鸟扇动着翅膀,在树上唱着歌。”修改:“早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀,在树上婉转地唱着歌。”例2:“阳光射入屋中,映照在纸上,我翻开封面,记下与你一起的春夏秋冬……”修改:“阳光暖暖地射入屋中,柔柔地映照在纸上,我翻开封面,密密的记下了与你一起的春夏秋冬……”(2)方法二:最能表现中心的地方,加强细节描写。引领学生朗读、分析《背影》中父亲爬月台的细节描写,领会细节描写的魅力。3、学生练...

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