孟德尔的豌豆杂交试验（一）学案学习目的：1阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验过程及分离规律。2.理解测交的实质。3.分析孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。4运用分离定律解释一些遗传现象。学习重点：1.对分离定律的解释和验证2.以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育3.运用分离定律解释一些遗传现象学习难点：1.对分离现象的解释2.假说-演绎法【自主探究】一．用豌豆作为遗传实验材料的优点与方法1.豌豆作为遗传实验材料的优点（1）传粉和授粉。自然条件下一般是。（2）具有易于区分的，且能的遗传给后代。相对性状：2.观察教材图1-1和1-2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉德植物如何完成异花传粉自花传粉异花传粉对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：→套袋→→套袋二．孟德尔一对相对性状的杂交实验1.阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状的杂交实验的过程和理实验结果是怎样的？解释什么叫做显性性状，隐性性状和性状分离。（1）实验过程P高茎矮茎↘↙F1↓F23︰1（2）小结具一对相对性状的纯种亲本杂交aF1只表现亲本的bF2中显、隐性性状分离。分离比是。2.如何判断一对相对性状的显隐性关系：（1）根据概念：具有相对性状的纯和亲本杂交，F1所显现出来的性状叫（2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本具有的性状为。三．孟德尔对分离现象的解释观察分析图3-5，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。用心爱心专心11．概念：显性基因：隐性基因：纯合子：纯合子：2.假说：生物的性状是由决定的。（2）一般来说，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是存在的。亲本为纯合子的高茎（DD）和矮茎（dd），则F1遗传因子为由于D对d具有，F1表现为（3）生殖细胞中的遗传因子存在。F1最终产生含和的两种雌雄配子，比例为。（4）F1中各种雌雄配子受精卵机会均等，随机受精产生F2；F2有三种基因型：，数量比接近，两种表现型且显隐的比例为。[思考交流]绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）[巩固提高]1.下列性状中属于相对性状的是A．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛C．家鸡的长腿与毛腿D．棉花的细绒与长绒2.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787∶277，上述实验结果的实质是A．高茎基因对矮茎基因是显性B．F1自交，后代出现性状分离C．控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D．控制一对相对性状的遗传因子彼此分离进入不同配子3.下列叙述错误的是A．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离用心爱心专心28791011145623C．表现型相同，基因型不一定相同D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因4.通过实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是A．孟德尔、摩尔根B．萨顿、沃森和克里克C．萨顿、艾弗里D．摩尔根、沃森和克里克5.大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是a．紫花×紫花→紫花b．紫花×紫花→301紫花：101白花c．紫花×白花→紫花d．紫花×白花→98紫花：102白花A．abB.cdC.acD.bc6.杂合体高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，请预测第17株豌豆的性状表现将是那一种情况A．一定是高茎B．一定是矮茎C．是矮茎的可能性大D．是高茎的可能性大7.以下是白化病的系谱图（设该病受一对基因A、a控制）。据图回答：Ⅰ患病男女ⅡⅢ（1）Ⅲ8的基因型是＿＿＿＿＿。（2）Ⅰ1与Ⅰ2再生一个小孩，其正常的概率是＿＿＿＿＿。（3）Ⅲ9与Ⅲ10、Ⅲ11都表现正常，他们的父亲Ⅱ5最可能的基因型是＿＿＿＿＿。（4）Ⅱ4与一个该病携带者结婚，生一个患病女孩的概率是，生一个女孩患该病的概率是。[资料指导]显性纯和体，杂合体的判断方法一：自交的方法让某显性性状的个体进行自交，若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体，若后代无性用心爱心专心3正常男女状分离，则为纯合体。此法适合植物，不适合动物，而且是最简便的方法。方法二：测交的方法让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代中只有显...
