高一化学HCl的“喷泉”及应用迁移学案教学模式：问题探究→推导原理→迁移拓展→应用设计学成目标：①．利用HCl极易溶于水的性质，设计完成“喷泉”实验；②．理解“喷泉”实验原理③．能运用“喷泉”实验的原理，解决实际问题【程序一】探究：HCl的“喷泉”原理（老师演示完成HCl的“喷泉”实验）思考：1、老师的什么动作引发了喷泉？2、通过这样的装置，HCl气体为什么会形成喷泉？【程序二】探究：化学“喷泉”原理继续思考：3、改变各容器盛装的物质，能否成功完成“喷泉”？不同情境ABC烧瓶中的气体NH3CO2O2胶头滴管及烧杯中的液体2.0mol/LH2SO4溶液2.0mol/LNaOH溶液H2O【装置设疑】（指导学生完成知识的初级重组。）4、如图右，若缺少引发装置怎么办？5、针对C项，可否设计完成“喷泉”？6、若系统与外界封闭，可否实现“喷泉”？【应用设疑】7、从“喷”的方式上看，音乐喷泉和火山喷发各是什么原因？与化学喷泉有什么样相通之处？【小结】“HCl喷泉”产生的原因是：形成喷泉的条件：形成喷泉的途径：HCl（石蕊）HCl水HClHCl水水【程序三】喷泉原理的迁移：【过渡设疑】8、在中学化学研究领域，因系统内外压强差产生的实验现象或利用压强差进行的实验还有很多。（1）气密性检查【考查性设疑】你会做吗？为什么可以这样做？（3）液体的倒吸问题及解决办法----以氯气的发生装置为例【设疑】9、装置存在弊端，如何改良？【程序四】合作实践，应用设计10、【检查性设疑】你能行吗？请用给出的仪器设计一喷泉实验。备选试剂有：酒精、热水。（六）板书设计“HCl”喷泉及应用迁移“HCl喷泉”产生的原因是：形成喷泉的条件：内压小于外压形成喷泉的途径：减小内压法和增大外压法火山喷发：系统内外存在压强差（2）排水集气、排水量气法音乐喷泉：【程序一】探究：“HCl”的喷泉原理思考：1、引发喷泉的操作是？（注意观察胶头滴管、止水夹位置）2、HCl气体为什么可以做喷泉实验？3、喷泉实验的原理是什么？【思维拓展】1.如上图，改变各容器盛装药品，能成功完成“喷泉”的是（）ABCD烧瓶中的气体HClNH3CO2CO2胶头滴管及烧杯中的液体2.0mol/LNaOH溶液2.0mol/LH2SO4溶液2.0mol/LNaOH溶液H2O2.用下图装置能否完成“喷泉”？3.烧瓶中装的若是氧气也能形成喷泉，试讨论设计其实验装置。【你的收获】“HCl喷泉”产生的原因是：形成喷泉的条件：【程序二】喷泉原理的应用：【程序三】喷泉原理的迁移：在中学化学研究领域，因系统内外压强差产生的实验现象或利用压强差进行的实验还有哪些？（1）液体的倒吸问题及解决办法----以氯气的发生装置为例若烧瓶内气体改为空气，如何实现“喷泉”？HCl水（2）气密性检查（怎么办？）【程序四】合作实践，应用设计（1）请用给出的仪器设计一喷泉实验。备选试剂有：酒精、浓硫酸、水。（2）针对此课时前期所做的HCl喷泉实验，试计算烧瓶内液体中溶质的物质的量浓度是多少？（3）排水集气排水量气法
